【正文】 足，有許多講的不到位的地方，這就需要我再課下查缺不漏了?；ハ嗦犝n、評課是師徒結對的一種基本形式，這也是向師傅學習的最為直接的一種方式。通過聽兩位師傅以及許多老教師的課。我學到了許多的教學策略。但我并不能一味的去模仿，我應該有自己的教學風格，將所學到的東西轉化為自己的東西。慢慢的，我改變了自己的學習方式。在鉆研完教材、教參，設計完一節(jié)課后，我在家里反復的演練幾遍，不斷的修改，然后請兩位師傅聽課、評課。在這個過程中我對教材會有一個更為深刻的把握，同時在講課的過程中，通過自己的親身體驗，也了解了學生，了解了自己在講課時的不足。再通過評課，師傅會發(fā)現(xiàn)我所暴露出的任何的缺陷，在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，并幫我重新審視我的教學設計，調(diào)整的的教學結構，使我明白一堂該如何真正達到有效，從而促進我不斷的改進。我很感謝學校領導為我們搭建的這個平臺，使我能夠全面的了解教材，掌握許多的教學方法?，F(xiàn)在在教學設計方面，我會有我想法、個性，每一個步驟環(huán)節(jié)都有我的目的，注意語言、教學過程設計的流暢、重難點突出，同時會試著向學生介紹一些數(shù)學的文化以及一些解題的數(shù)學方法?？墒牵n堂上卻不能完整、清晰的的呈現(xiàn)。這就告訴我，教案再好，再完美，要把它轉換成一堂精彩生動的課是要下大功夫的。作為年輕的新教師，我有理想有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，在教學的實施方面還存在很多不足，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。第五篇：師徒結對小結師徒結對徒弟小結許銀瑩任何年輕教師，都有著自己的教育夢想，都有成為優(yōu)秀教師的想法。這一學年我一直再向秦老師學習，秦老師是一個有著豐富課堂教學經(jīng)驗的老師，在課堂教學上他取得了豐碩的成果。秦老師教導我，要想不斷進步，必須做好三個堅持：堅持學習、堅持反思、堅持寫感悟。下面我就從這些方面來說我的學習感悟。一、堅持學習秦老師說，一個人如果停止了學習，也就像一潭死水，遲早有一天會枯竭。當水枯竭的時候，教師的工作就變成了重復、重復、再重復。學習是非常重要的！秦老師告訴我，可以通過以下途徑進行學習：通過閱讀書籍學習書籍是最方便、最有效的學習途徑，我們可以隨時隨地帶著書籍，進行閱讀。閱讀書籍的過程，也是我們和作者進行思想交流的過程、向作者進行學習的過程。向身邊的同行學習秦老師教導我，“三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”他人的?jīng)驗是通過多年的學習和實踐積累的結果，是含金量很高的知識。通過向他人學習，可以在最短的時間里，獲得最大量的知識。所以，一定要向他人虛心學習。在平時的教學中，我總會遇到這樣那樣的問題。如有個知識點，自己演練了很多遍，可就是感覺很別扭，不知道怎么更好地讓學生掌握；再如有調(diào)皮的學生，上課老有怪動作，自己費勁九牛二虎之力，沒有絲毫轉變......面對這些問題，我們很多年輕教師手足無措，在這方面，秦老師都會教我各種處理問題的小竅門，他耐心的和我說，而且經(jīng)常到我課堂上去聽課，發(fā)現(xiàn)問題并教導我如何解決問題。秦老師給我的建議多聽別人的課。記得我開始去聽教師的課，感覺一般，后來聽課聽多了，才發(fā)現(xiàn)，“外行看熱鬧”，聽課時，我常常帶著自己在上課過程的問題。才發(fā)現(xiàn)，“姜還是老的辣”，“我為什么就沒有想到這個問題可以這么巧妙處理呢？再后來，我去聽秦老師的課時，邊聽邊對照他的教學設計，尋找他的優(yōu)點，回去對自己的教學設計進行優(yōu)化。這樣，我就省了很多去查資料，又省時，又省力。二．堅持寫反思在教育教學過程中，年輕教師由于沒有經(jīng)驗，愛沖動，往往會做一些令自己事后很后悔，秦老師要我堅持寫反思，并定期來檢查，他要我從以下方面著手去寫。找到了自己感到遺憾的原因，也就是找到了存在的問題。找到了存在的問題，也就找到了解決問題的方法。比如，學生沒有回答上我的提問時，我狠狠地批評了他。事后，看到該生垂頭喪氣，反而沒精神聽課的樣子，我感到很遺憾，覺得自己沒有做好。想來想去，我還是覺得，提問的目的，是檢查學生對以前學過內(nèi)容的掌握情況。而批評應該是對他的評價，評價的目的，是促進他的發(fā)展，也就是要進行發(fā)展性評價。知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查找自身存在的問題。我的性格太急，脾氣較大。教學語言過于直白，課堂教學不夠生動活潑。這時，秦老師就指導我情境教學法，讓我進行改進，從而提升自己。三、寫感悟秦老師教導我要堅持讀書，讀完一部分內(nèi)容之后，一般都有很多感想。這個時候，把它寫下來，不僅解決了寫什么的問題。而且，對我閱讀的效果，也有很大的提升，可謂一舉兩得。秦老師說學生之間都有很多故事發(fā)生。觀看學生之間的故事我也都有不同的感想。秦老師說當我把這些都寫下來的時候，可能就是寶貴的經(jīng)驗。這一學年，秦老師教會我好多知識，通過學習，我也收獲頗多，謝謝師傅秦老師，我由衷的感謝，這也是我對師徒結對的總結吧。2014623