【正文】 第三周：圖庫的應用（1課時）第四周：認識畫板（1課時）第五周：棒棒糖制作（1課時）第六周：認識暗房（1課時）第七、八周：特效處理（2課時）第九周：健康小常識（1課時）第十、十一周：保護環(huán)境（2課時）第十二周：編故事（1課時）第十三周：講故事（1課時）第十四、十五周：作品創(chuàng)作（自由繪畫）（2課時）三年級下冊教學計劃安排第一周：認識金山打字（1課時）第二周：打字小游戲練習（1課時）第三周：十個手指要回家基本鍵位練習（1課時）第四周：鍵位練習初級（1課時）第五周：鍵位練習高級（1課時）第六周：單詞練習（1課時）第七周：文章練習（1課時）第八周：用途廣泛的數(shù)字鍵（1課時）第九周：爭做小能手速度測試(基本鍵位)20分鐘（1課時）第十周：漢字（音節(jié)）練習（1課時）第十一周：詞匯練習（1課時）第十二周：美文共賞文章練習（1課時）第十三周：奇妙的符號在記事本中輸入26個字母及特殊符號（1課時）第十四周：介紹我是誰在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時）第十五周：期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘（1課時）四年級下冊教學計劃安排第一周：我們的編輯部（1課時）第二周：漂亮的封面（1課時）第三、四周：編輯期刊頁面（2課時）第五周：作品誕生啦（1課時）第六周：我的好伙伴—因特網(wǎng)（1課時）第七周：因特網(wǎng)上的交通工具（1課時）第八周：輕松網(wǎng)上行（1課時）第九周：網(wǎng)絡百事通（1課時）第十周：網(wǎng)海拾貝（1課時）第十一周：信息搜索大比拼（1課時）第十二周：我的“紅泥巴村”（1課時）第十三周：暢游迪士尼樂園（1課時）第十四、十五周：期末考評（作品創(chuàng)作—制作電子刊物）（2課時）六、學困生轉化措施對于學困生，在前面一個階段可以適當對其降低要求，多提簡單問題，多鼓勵，多進行個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣，使其樹立起良好的自信心，引導其自己建立目標，慢慢的追趕，有進步，就給予表揚強化。，讓學生能結合一個個的任務由淺入深進行學習。精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。四年級在上學期基礎上繼續(xù)講解word文字處理軟件，學會電子刊物的制作，同時講解有關因特網(wǎng)及網(wǎng)上瀏覽的知識，擴展學生的知識面。三年級則在上學期學習繪畫知識的基礎上，主要進行打字練習，糾正其坐姿及鍵位。三、學情分析通過上學期的學習，二年級的學生了解了電腦的一些基礎知識，學會了開關機，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對字母、數(shù)字、以及漢字進行練習，本學期在學生練習好打字的基礎上，我則教他們畫圖軟件：金山畫王的學習，充分調動他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。開學后做好機房的39。二、教師要求教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機?！睘榱似占坝嬎銠C基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對二三四年級學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定信息技術教學計劃如下：一、指導思想信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率?；静襟E，學會頁面設置；掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。，會對表格進行簡單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。同時在教學中不斷強化學生的技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。教材結構和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內(nèi)容。四、教學進度安排教學內(nèi)容課時起止時間第一課計算機的存儲器1第二周第二課從我的電腦看文件和它的家1第三周第三課研究畫圖中顏料盒及工1第四周第四課奇妙的取色工具和彩色橡1第四周第五課截取屏幕上的畫面1第六周第六課組合圖形的新方法1第七周第七課《和電腦作文環(huán)境見面》 1第八周第八課看圖編寫故事1第九周第九課高效的文字塊操作1第十周第十課美化我的文字1第十一周第十一課我是小小排版員2第十二周第十二課文檔的高級排版1第十四周第十三課插入剪貼畫，美化文章1第十五周第十四課在文章中插入圖片1第十六周綜合實踐活動2第十七周四年級信息技術教學計劃2在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要?；顒咏虒W法：從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學中注意任務驅動教學的39。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用一對一、手把手的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。三、教學策略在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動。四年級的這本教材的主要學習內(nèi)容包括畫圖的第三階段教學；WORD的第一階段教學；其它部分包括計算機存儲器和Windows文件操作。學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術的求知欲非常的強烈。正文：四年級信息技術教學計劃四年級信息技術教學計劃四年級信息技術教學計劃1一、學情分析學習基礎：四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作較生疏；學習態(tài)度：四年級的學生處于小學中段，在對計算機有了初步認識，并掌握了基礎操作技能后，學生的上機操作欲望更加強烈，充分把握課堂中的有效時段，讓學生能夠保持興趣，學得輕松。二、教材分析本教材是由四川省教育科學研究所組織編寫的經(jīng)省教材審查委員會審查通過的新教材，從教材的結果和內(nèi)容來看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這套教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側重點，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探索的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。因此，我覺得可以應用以下常用教學方法：演示法：通過實物、圖片、視頻等特殊媒體把知識信息傳遞給學生。任務驅動教學法：從學習者的角度說，任務驅動是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。完整過程：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。同時，在教學中研究使用創(chuàng)感教學設計，培養(yǎng)學生的全新思維。為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：一、教材分析：《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第二冊（下），共兩個單元：第一單元：常規(guī)文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。二、學生分析：四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報。三、教學目標：，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。39。四、教學措施：以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。四年級信息技術教學計劃3“計算機的普及要從娃娃抓起。小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。同時講解必要的上網(wǎng)知識，擴展其知識面。四、教學措施充分利用好每一節(jié)課，合理安排15節(jié)課時。，激起學生學生的學習積極性。，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。在進行教學的過程中也要注意知識的層次性，逐步的由簡變難。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。二、教材分析本期教材是使用新編版：小學信息技術第2冊，內(nèi)容是全新的。其中“文本編輯”的內(nèi)容占本教材的80%，可見文本編輯是這學期學習的重點，又是難點。四、教學目標：了解信息技術的應用環(huán)境和信