【正文】 表格進行簡單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。小學四年級信息技術教學計劃6一、指導思想以全面實施素質教育的重要思想為指導,全面貫徹和落實科學發(fā)展觀,按照《中小學信息技術課程指導綱要》的精神，以加強信息技術教育教學,提高學生的基本技能為依據(jù)，促進我校教育信息化建設,努力辦好讓人民滿意的教育。其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。質量目標：在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。三、本學期教學目標知識與技能認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。二、本學科教材分析本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。班中后進生情況。班中優(yōu)生情況。學生的學習態(tài)度。學生基礎知識掌握情況。本學期我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。三、本期課時安排。教材中設立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。這種享受成功的教育對學生的成長非常有利。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。二、教學方法及形式：根據(jù)學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{整。進一步學習畫圖軟件，學會給圖畫添加文字標題和顏色，進行拼裝圖形等方法，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛進一步學習繪畫知識，會用工具畫組合圖形，保存自己的作品。通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在學習過程中逐步學會了觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，從而培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行本期教學。通過用拼音輸入漢字的學習，使學生可以了解文字處理軟件的基本功能，會向文檔中輸入漢字、輸入詞組、標點符號等方法。并對學生學習進行及時反饋、評價，并輔以一定的獎勵措施，以增強學生學習積極性以及學生的競爭意識。在教學方式上面，主要采取探究式教學方法，同時輔以自主學習、師生演示等學習方法。對學生進行嚴格的要求，教師認真?zhèn)浜妹恳徽n，提前做好教學準備工作，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。學生兩級分化嚴重。三、學情分析本計劃針對四年級的學生，因為我們學校是一所農村的中心學校，很多學生都是外來務工人員子女，以前并未接觸過計算機，所以很多學生都是零起點。2學會基本鍵的指法。學會橡皮工具的使用1初步學會曲線、放大鏡工具的用法1初步學會按指定位置保存文件、打開文件1學會用選定工具選定突破1學會移動、復制、翻轉等圖片處理方法1初步學會在不同的畫圖程序間復制圖片1學會圖片的縮放處理1學會文件的另存操作1熟練掌握移動、復制、翻轉、縮放等圖片處理的方法1熟練掌握各類畫圖工具的應用。教學難點為：信息及信息工具的概念的理解；鼠標的雙擊操作；文件保存方法以及保存位置的選擇；文件打開方式的學習；曲線工具的使用；圖片的復制操作；在不同的畫圖程序間復制圖片；場景的構思與設計；學會基本鍵的指法。另外，因本學期學期較長，因此，把下學期的第一課《認識鍵盤大家庭》拿到本學期來進行教學。小學生應先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。小學四年級信息技術教學計劃3信息技術是一門集知識性、操作性、實踐性和探究性于一體的基礎課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力以及探究能力，達到手腦并用，同步發(fā)展的目標。盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力，在完成日常教學任務的同時，幫助年齡大的教師完成制作。加強機房管理，保證設備不被損壞，培養(yǎng)學生愛護公物的意識。三、工作中應注意的問題學生自身素質的提高。另外，引導學生利用博客進行討論。另外，培養(yǎng)學生的學習興趣，精心安排學習內容。保質保量完成教學任務。積極參與20xx年陽泉市中小學電腦制作活動。學期初集中整理好所有機房、備課室及教室的電腦、打印機、復印機等，隨時發(fā)現(xiàn)問題盡自己的能力隨時解決。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表，加強學習，進一步提高自身素養(yǎng)，用全新的教育理念指導自己的教學工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。在具體教學中，著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，打造學生終身學習的平臺，使學生成為信息時代的合格公民。期末復習綜合實踐安排兩節(jié)課。四、教學方法、措施寓教于樂法情境創(chuàng)設法任務驅動法嘗試探究法合作學習法五、教學時間安排每周安排一課時合計13節(jié)。三、教學重點難點文字的編輯與修改。掌握上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁技能。培養(yǎng)學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。認識WORD窗口組成。四年級上冊共兩個單元，第二單元主要是讓學生學會文字處理軟件WORD，第二單元主要是讓學生學會簡單的上網(wǎng)知識。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。展示優(yōu)秀作業(yè)。練習之前讓學習充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。學生的各方面邏輯思維方面還不夠強。學生對畫圖還是比較感興趣，有一定的操作基礎，但是各學生的水平參差不齊。本教材在內容的選擇組織方面，注意到將觀察能力、想象能力和思維能力的發(fā)展結合到具體的學習活動之中，以促進創(chuàng)新精神和邏輯思維能力的增強。本學期的教材內容:本冊教材共設15課，有認識畫圖軟件，畫規(guī)則、不規(guī)則圖形，作品欣賞與制作，認識小海龜，海龜畫簡單圖形，海龜畫彩色圖形，海龜畫復雜圖形，海龜作動畫等。第一篇：小學四年級信息技術教學計劃小學四年級信息技術教學計劃20112012上學期一、年段學情分析本學期四年級教學班 2 個。經(jīng)過上一年的學習，學生們掌握了一定的基本技巧，為今年的學習打下基礎。課題采用學生易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。本教材在內容的選擇組織方面，關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，注重學習過程中對想像力和邏輯思維能力的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融性和通識性，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體二、教學重難點。對于海龜作圖軟件更是從沒有接觸過，所以這部分上起來會比較困難。三、教學措施：基本要求要明確，著重強調學生的想像力和思維能力。注重作業(yè)評介，學習自評，他評與教師點評相結合。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。四年級信息技術組2011年9月第二篇：小學四年級信息技術教學計劃小學四年級信息技術教學計劃1一、全冊教材分析根據(jù)教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，本冊教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特征和認知結構，合理拓展了信息技術學科的內涵，注重創(chuàng)設高度真實的學習情景，幫助學生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握實用的、易遷移的知識與技能。二、教學目標模塊一文字處理小能手。掌握在WORD中輸入文字，編輯文字，在Word中插入表格圖片等。模塊二網(wǎng)上遨游1.、了解因特網(wǎng)。培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡解決實際問題的意識，加強知識產(chǎn)權意識培養(yǎng)。2.、學會上網(wǎng)搜索資料。每單元結束后按排兩節(jié)綜合上機實踐課，一節(jié)測驗課，一節(jié)加強補習課，合計6節(jié)。小學四年級信息技術教學計劃2一、指導思想以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。在教學中，結合上學期工作中的得與失，全面落實學校的，在培養(yǎng)學生做信息時代合格公民的同時，滲透德育工作。二、主要工作加強學校電腦及所負責機器的管理。加強自身建設，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業(yè)務水平與工作效率，增強合作意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，積極聽課，學他人之長，補自己之短，并做好聽課記錄。輔導學生電腦繪畫，爭取獲得省市獎項。本學期要對學生的實際操作技能做進一步的提高，努力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生獲取信息的能力。合理利用博客，做好教學反思，在反思中求進步。對于學校的大型活動積極參與，尤其是本學期的慶六一活動，積極完成學校分配的任務，對多媒體的操作積極參與。通過網(wǎng)絡，倡導學生做信息時代的合格公民，文明上網(wǎng)，團結合作，創(chuàng)新求異，使學生加強自身道德修養(yǎng)。在上、下課紀律中反復強調，使每個學生都能自覺遵守，有秩序的上、下課。合理利用時間，把教學工作和復印打印工作安排好順利完成各方面的任務。小學信息技術教學的課程目標為：培養(yǎng)學生積極主動參與信息技術學習的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負責的信息技術使用習慣，引導學生學會使用信息技術支持學習和解決問題。一、教材分析本學期教材仍然沿用浙江教育出版社出版的《信息技術》第一冊，共7課，17課時。這8課的教學重點在于：信息及信息工具概念的理解；學會并熟練鼠標的操作；畫圖界面的認識；利用常用畫圖工具繪制圖形；學會復制、移動、翻轉的圖片處理；在不同的畫圖程序間復制圖片；學會對圖片綜合性處理。二、教學目標根據(jù)教學內容，在本冊教學中，學生需要達到的教學目標如下：了解信息的概念，了解信息的傳播方式了解計算機是獲取、處理信息的工具認識計算機，學會開關機認識windows桌面及了解圖標、任務欄、開始菜單、鼠標指針等概念認識鼠標、鍵盤、掌握鼠標的基本操作學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分了解各類畫圖工具的名稱和用法，學會舉行、橢圓、直線工具的用法學會撤銷和清除畫圖的操作方法初步學會文件的保存方法。認識鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范。2學會在記事本中輸入文字2學會回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。而另一半學生因為家庭條件較好，很小就接觸了計算機，操作水平相對來說較為熟練，但很多學生都熱衷于游戲，習慣不佳。四、教學措施學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。加強復習與鞏固，加強學習材料的趣味性，培養(yǎng)學生興趣。鑒于學生兩極分化嚴重，本學期在座位安排上采取好壞互搭，每組設立一名組長和副組長，讓他們輔助教師對組內學生進行輔導，提高操作水平。小學四年級信息技術教學計劃4一、基本情況分析：文字處理是計算機應用的一個重要領域，本期主要以WORD為教學軟件。運用這些知識和技能處理一些簡單的生活和學習的相關事物的能力。同時，對電腦繪畫學的教學以描繪美麗的大自然進行拼裝圖形，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛。一、教學目標：復習用拼音錄入漢字，學習美化文字，學會文章的高級排版，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用任務驅動法。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。（2）從教師的角度說：任務驅動是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。xxxxxxx小學四年級信息技術教學計劃5一、本年級情況分析基本情況。經(jīng)過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。這部分內容實用性非常強。情感態(tài)度與價值觀通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心