初級中學(xué)教科研工作計(jì)劃-展示頁
2024-10-17 21:52本頁面
【正文】 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。扎實(shí)開展“三課”活動。三、扎實(shí)開展教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)永威中學(xué)等先進(jìn)的教育理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法，用新的理論、新的方法來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，由實(shí)干型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。認(rèn)真開展校本教研活動實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合；即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合，個(gè)性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實(shí)踐相結(jié)合。要積極采取有效措施，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，要充分發(fā)揮各類課程資源的使用價(jià)值，特別是遠(yuǎn)程教育資源，以課堂教學(xué)為中心，以集體備課為切入點(diǎn)，以課例研究為載體，以教學(xué)過程中產(chǎn)生的、通過教師反思的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為核心，以全體教師為依托，構(gòu)建同伴互助的平臺，營造骨干教師、優(yōu)秀教師“專業(yè)引領(lǐng)”的氛圍，力爭在案例分析中突破，在反思提煉中發(fā)展，在調(diào)查研究中改進(jìn)，在互動交流中提升，真正達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，使廣大教師在實(shí)踐中樹立新課程的新理論，了解新課程的新要求，把新的教育理念滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。在省、市、縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步搞好校本培訓(xùn)。因此，要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，本學(xué)期要以“高效課堂年”活動為載體，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，研究課堂教學(xué)基本模式，進(jìn)而建立符合各學(xué)科特點(diǎn)的具體的學(xué)科教學(xué)模式，要在賽課中總結(jié)，在總結(jié)中完善，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，促進(jìn)課堂教學(xué)形成模式?？朔n題研究“只立項(xiàng)，草結(jié)題”的現(xiàn)象。加強(qiáng)課題管理與研究，一是要做好課題研究。一是拓展研究主體，要求每個(gè)教研組都要有適合自己情況的研究課題。第一篇：初級中學(xué)教科研工作計(jì)劃初級中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開展“高效課堂年”活動，以教育教學(xué)為中心，以校本教研為平臺，以落實(shí)常規(guī)為關(guān)鍵，以落實(shí)檢查為杠桿，進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量。一、深入開展教育科研活動，促進(jìn)課堂教學(xué)形成特色深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，廣泛開展教育教研活動。二是要堅(jiān)持計(jì)劃管理、制度管理、過程管理和績效管理相結(jié)合，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本這個(gè)核心，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力探索新形勢下教科研工作的新途徑，使教科研工作朝著重基礎(chǔ)、重發(fā)展、重質(zhì)量的方向健康發(fā)展。通過研究喚醒教師的教育意識，引領(lǐng)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，幫助教師改善教育教學(xué)，豐富和提升其“實(shí)踐智慧”，所有立項(xiàng)課題要重視過程性研究，要融入平時(shí)的教育教學(xué)中，做到有規(guī)劃、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有分析、有結(jié)論，并及時(shí)做好結(jié)題工作。二是對已取得的成果在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化，要把市級一等獎以上的課題成果進(jìn)行交流，并逐步向面上推廣，使之產(chǎn)生更大效益。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。二、加強(qiáng)校本教研，抓好新課程的實(shí)施工作要抓好新課程的全員培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度。采取形式多樣的培訓(xùn)方式，力求在理論培訓(xùn)、教材分析、問題研討、課例探究中收到好的效果。抓好校本教研，提高教研的實(shí)用性。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐地位，從近、小、實(shí)著手，扎扎實(shí)實(shí)把教研活動開展起來，采取“互動式”、“參與式”、“實(shí)踐式”教研活動的方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。各校都要有一定時(shí)間組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期學(xué)校要舉辦學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)討論6次以上，學(xué)習(xí)新課程講座4次以上，要有材料、有記錄、有心得。“三課”活動即老教師、骨干老師上好示范課、觀摩課，中青年教師要上好創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、新老師、薄弱教師上好過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。繼續(xù)搞好公開課教學(xué)活動?！肮_課”活動不但要聽課、說課、評課，并且要檢查教案及有關(guān)記錄，交流體會，介紹經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。①要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格評選程序，
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