交互式電子白板試題精選5篇-展示頁
2024-10-17 21:27本頁面
【正文】 好的引路人。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了，學生可以充分的展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的主觀能動性，學生成為了課堂的主人，真正凸顯了以生為本的教育教學理念。接著我讓大家安靜下來，什么都不要干看著白板，然后用白板的黑屏功能持續(xù)了一分鐘，黑屏亮了以后我再問同學們一分鐘短嗎大家都說不短。例如我在講《一分鐘》這節(jié)課時，講之前我先問了一下同學們覺得一分鐘有多長。他為語文教學過程中的師生、生生互動提供了極大地便利，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。資源共享，互動互學電子交互白板不同于其他教學多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。通過組織這一活動，一方面提高了學生查找資料以及運用電子白板的能力，另一方面增強了學生的課堂參與意識，同時也極大的鍛煉了自己運用語言組織語言的能力。而電子白板就為此提供了便利。教材只是幫助學生學習地拐杖，我們不能不能停留在教材中的一個例子和有限的學習內(nèi)容。讓學生充分參與、積極主動學習所謂“主動學習”是指在教學過程中，學生在學習中表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學習活動的一種心理能動狀態(tài)。學習興趣的產(chǎn)生與教學有密切的關(guān)系，學生學習興趣的培養(yǎng),主要在教師使學習活動有興趣。電子白板在語文教學中的落實了新課改的學生觀。學生是教育工作的最主要的對象，如何看待學生，這是教育工作者面對的一個最重要的問題。在新課改的背景下，電子白板對于推進語文教育教學改革，提升學生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導作用方面意義重大。當然交互白板在應用之初直到現(xiàn)在也同樣遇到了眾多問題和困惑。從陌生、懷疑、好奇、到主動地嘗試，再到今天許多使用過交互白板的教師得出由衷的肯定，歷經(jīng)了一學期的時間我們看到了新技術(shù)是怎樣走進課堂教學過程，并切實地感受到了這一新技術(shù)是怎樣成為了教師和學生的助手、朋友、伙伴的。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中。四、綜合操作題 步驟，新建一個空白頁面； ，復制成4只；，成為一只大鳥帶領(lǐng)一群小鳥的畫面； ：4+1=5，板書顏色為紅色； “撤消、重做”；,并用自己的姓名作為文件名，并且將其打開； 。（），如果筆畫的色彩跟頁面背景色一樣時，系統(tǒng)會自動把畫筆反色顯 示。（），元素左下角會出現(xiàn)鏈接標識。（√）。(√)。（√）, USB數(shù)據(jù)線需要與白板相連。A、板擦鍵 B、窗口右上角的253。D、實物展臺打開時，必須要握住鏡頭臂和燈臂打開。B、白板面板上臟了，可以用濕潤的抹布去擦拭。第一篇：交互式電子白板試題一、選擇題IQBoard電子白板軟件安裝完成后是否需要重新啟動計算機？（B）A、需要 B、不需要如果需要在當前頁面加入一個自定義的背景，其操作方法是（C）A、在插入選項卡中的資源中插入 B、在繪圖工具欄中選擇筆自己畫 C、在插入頁面背景選項卡中自定義。D、在開始菜單中的文件按鈕里操作以下操作錯誤的是（A）A、發(fā)現(xiàn)投影機鏡頭上有很多灰，用濕潤的抹布去擦拭上面的灰塵。C、需要關(guān)閉投影機電源之時，必須要等到投影機的電源指示燈不閃爍才能關(guān)。IQBoard電子白板軟件一共提供多少種筆（C）A、5 B、6 C、7 D、8IQBoard啟動時，一般自動進入哪種模式？（B）A、WINDOWS模式 B、Board模式 C、放映模式 D、雙筆書寫模式以下哪一種筆不是IQBoard中的畫筆？（B）A、排刷 B、軟筆 C、排筆 D、紋理筆數(shù)學工具欄中的圓規(guī)工具和尺子工具如何退出（A）A、將其直接拖至回收站B、單擊圓規(guī)和量角器以外的地方自動退出 C、再次點擊工具欄上的圓規(guī)和量角器的按鈕如何改變聚光燈的大小(B)A、點擊白色區(qū)域 B、改藍色光圈大小 C、無法改變在頁面選項卡中的屏幕批注頁狀態(tài)下，是否可以對當前屏幕進行操作（A）A、能，該模式可以實現(xiàn)鼠標和筆的無縫切換 B、不能，該模式只能對當前屏幕進行批注 C、屏幕批注頁只是對當前屏幕截圖 D、不確定關(guān)閉文檔時，按（A）更方便快捷。 C、“文件”菜單下的“退出”二、判斷題，教師書寫的板書可以保存下來。（），不連接白板也可以使用IQBoard備課。（），能截取其中的幾秒聲音進行播放。()。（），可以通過菜單準確設(shè)置。（√）三、簡單操作題在白板中打開“”，并對最后一句話用紅色5號鋼筆加下劃線批注。第二篇：淺談交互式電子白板淺談交互式電子白板 在語文教學中的有效應用【摘要】：黑板就是教師與教學內(nèi)容交互的界面，就是學生與學習內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。【關(guān)鍵詞】：電子白板課堂教學在我縣“課改再起航工程”的大背景下，我校作為一所普通的農(nóng)村九年制義務(wù)學校安裝了電子白板，并在日常教學中開展應用實踐。對于很多教師來說，交互白板已經(jīng)成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺。經(jīng)歷了前期的嘗試，我就結(jié)合交互白板在語文課堂教學中的應用，來淺談?wù)n堂教學的新道路。一、凸顯“以生為本”教育教學理念，讓
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