交互式電子白板試題精選5篇(已修改)
2024-10-17 21:27 本頁面
【正文】 第一篇：交互式電子白板試題一、選擇題IQBoard電子白板軟件安裝完成后是否需要重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)？（B）A、需要 B、不需要如果需要在當(dāng)前頁面加入一個(gè)自定義的背景，其操作方法是（C）A、在插入選項(xiàng)卡中的資源中插入 B、在繪圖工具欄中選擇筆自己畫 C、在插入頁面背景選項(xiàng)卡中自定義。D、在開始菜單中的文件按鈕里操作以下操作錯(cuò)誤的是（A）A、發(fā)現(xiàn)投影機(jī)鏡頭上有很多灰，用濕潤的抹布去擦拭上面的灰塵。B、白板面板上臟了，可以用濕潤的抹布去擦拭。C、需要關(guān)閉投影機(jī)電源之時(shí)，必須要等到投影機(jī)的電源指示燈不閃爍才能關(guān)。D、實(shí)物展臺(tái)打開時(shí)，必須要握住鏡頭臂和燈臂打開。IQBoard電子白板軟件一共提供多少種筆（C）A、5 B、6 C、7 D、8IQBoard啟動(dòng)時(shí)，一般自動(dòng)進(jìn)入哪種模式？（B）A、WINDOWS模式 B、Board模式 C、放映模式 D、雙筆書寫模式以下哪一種筆不是IQBoard中的畫筆？（B）A、排刷 B、軟筆 C、排筆 D、紋理筆數(shù)學(xué)工具欄中的圓規(guī)工具和尺子工具如何退出（A）A、將其直接拖至回收站B、單擊圓規(guī)和量角器以外的地方自動(dòng)退出 C、再次點(diǎn)擊工具欄上的圓規(guī)和量角器的按鈕如何改變聚光燈的大小(B)A、點(diǎn)擊白色區(qū)域 B、改藍(lán)色光圈大小 C、無法改變在頁面選項(xiàng)卡中的屏幕批注頁狀態(tài)下，是否可以對(duì)當(dāng)前屏幕進(jìn)行操作（A）A、能，該模式可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)和筆的無縫切換 B、不能，該模式只能對(duì)當(dāng)前屏幕進(jìn)行批注 C、屏幕批注頁只是對(duì)當(dāng)前屏幕截圖 D、不確定關(guān)閉文檔時(shí)，按（A）更方便快捷。A、板擦鍵 B、窗口右上角的253。 C、“文件”菜單下的“退出”二、判斷題，教師書寫的板書可以保存下來。（√）, USB數(shù)據(jù)線需要與白板相連。（），不連接白板也可以使用IQBoard備課。(√)。（），能截取其中的幾秒聲音進(jìn)行播放。（√）。()。（），元素左下角會(huì)出現(xiàn)鏈接標(biāo)識(shí)。（），可以通過菜單準(zhǔn)確設(shè)置。（），如果筆畫的色彩跟頁面背景色一樣時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把畫筆反色顯 示。（√）三、簡單操作題在白板中打開“”，并對(duì)最后一句話用紅色5號(hào)鋼筆加下劃線批注。四、綜合操作題 步驟，新建一個(gè)空白頁面； ，復(fù)制成4只；，成為一只大鳥帶領(lǐng)一群小鳥的畫面； ：4+1=5，板書顏色為紅色； “撤消、重做”；,并用自己的姓名作為文件名，并且將其打開； 。第二篇：淺談交互式電子白板淺談交互式電子白板 在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用【摘要】：黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中?！娟P(guān)鍵詞】：電子白板課堂教學(xué)在我縣“課改再起航工程”的大背景下，我校作為一所普通的農(nóng)村九年制義務(wù)學(xué)校安裝了電子白板，并在日常教學(xué)中開展應(yīng)用實(shí)踐。從陌生、懷疑、好奇、到主動(dòng)地嘗試，再到今天許多使用過交互白板的教師得出由衷的肯定，歷經(jīng)了一學(xué)期的時(shí)間我們看到了新技術(shù)是怎樣走進(jìn)課堂教學(xué)過程，并切實(shí)地感受到了這一新技術(shù)是怎樣成為了教師和學(xué)生的助手、朋友、伙伴的。對(duì)于很多教師來說，交互白板已經(jīng)成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺(tái)。當(dāng)然交互白板在應(yīng)用之初直到現(xiàn)在也同樣遇到了眾多問題和困惑。經(jīng)歷了前期的嘗試，我就結(jié)合交互白板在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，來淺談?wù)n堂教學(xué)的新道路。在新課改的背景下，電子白板對(duì)于推進(jìn)語文教育教學(xué)改革，提升學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用方面意義重大。一、凸顯“以生為本”教育教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是教育工作的最主要的對(duì)象，如何看待學(xué)生，這是教育工作者面對(duì)的一個(gè)最重要的問題。新課改在學(xué)生觀中要求把學(xué)生當(dāng)做人而不是物，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)地主人。電子白板在語文教學(xué)中的落實(shí)了新課改的學(xué)生觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)地一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)有密切的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),主要在教師使學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣。在語文教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情境，再配以鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及唯美的畫面，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)散思維能力；一方面可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。讓學(xué)生充分參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)所謂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)。電子白板在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生充分參與上發(fā)揮了重要作用。教材只是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地拐杖，我們不能不能停留在教材中的一個(gè)例子和有限的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。而電子白板就為此提供了便利。例如在進(jìn)行《蘇州園林》的教學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)們在課外分小組選擇地域收集這一地區(qū)園林的圖片、特點(diǎn)及優(yōu)勢，每一組選出一個(gè)代表在電子白板上展示自己的成果，并闡述選擇理由。通過組織這一活動(dòng)
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