【正文】 法）68247。 、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力；教學(xué)重難點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。四、讀一讀兒歌五、總結(jié)提高，課外延伸師：今天，小朋友們特別能干，學(xué)會了怎樣買自己所需要的文具。師生評價(jià)，激勵(lì)擴(kuò)展求異。）同學(xué)們平時(shí)買東西時(shí)，還遇到過別的情況嗎？如：以次充好；價(jià)錢太貴；忘了找錢；多找錢；態(tài)度不好……面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。（如：退換圓珠筆；還可以怎么辦？打投訴電話。咦？怎么斷水不能寫了呢？這可怎么辦呀？同學(xué)們，如果你們遇到了這種情況（小黑板出示：買學(xué)習(xí)用具，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題，應(yīng)該怎么辦？），請同桌的同學(xué)進(jìn)行討論。）（2）師邊說邊走向扮售貨員的女生進(jìn)行交際。）三、舉一反三，深化訓(xùn)練師生表演，設(shè)置訓(xùn)練情境。師生評議。開始吧。1`、利用自備學(xué)具，小組演練。師：說得真好。（他們表演得過且過怎樣？誰愿意來說一說。板書：售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的，好嗎？）分角色表演。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖想象，導(dǎo)入新課小朋友們，你們到文具店買過文具嗎？今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具，好嗎？（板書課題）（出現(xiàn)掛圖）你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。有放文具的柜臺——課桌。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一兩件文具，并貼上價(jià)格標(biāo)簽。教學(xué)難點(diǎn)在買文具過程中遇到問題時(shí)（如質(zhì)量差、價(jià)格貴、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯(cuò)……）能及時(shí)應(yīng)付。教學(xué)重點(diǎn)能進(jìn)行買賣文具的對話并使用禮貌用語。買文具時(shí)，能與售貨員正確對話。但是由于怕時(shí)間不夠，一些活動給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間不夠，如，讓學(xué)生把小額人民幣進(jìn)行分類，學(xué)生匯報(bào)時(shí)沒有讓他們結(jié)合學(xué)具演示各種分法，只是讓它們口頭匯報(bào)，又如，猜猜我會怎么樣付1元錢時(shí)，也只是讓學(xué)生口頭說一說付法，如果能讓學(xué)生結(jié)合學(xué)具演示，效果會更好。教學(xué)中，我重視教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交互作用。學(xué)生對人民幣已經(jīng)有了比較成型的認(rèn)識,為下面的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。提供數(shù)學(xué)活動的機(jī)會給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。第二環(huán)節(jié)：注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思: 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”，依據(jù)這一理念，我在本節(jié)課的教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平、積累的生活經(jīng)驗(yàn)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊緊圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：,，叫做小數(shù)。師：（找個(gè)寫得又快又好的同學(xué)）你來說說，你怎么寫這么快，而且全都正確，有什么妙招？生：我就記住用小數(shù)表示錢時(shí)：把元寫在小數(shù)點(diǎn)的前面，角和分寫在小數(shù)點(diǎn)的后面。例如：5元4角1分＝教師拿出10元一張，一角一張，5分硬幣一枚，看一看這是多少錢？誰知道？（10元1角5分）用小數(shù)你會表示嗎？（生獨(dú)立思考寫出來，指名上臺演板說出想法：把表示10元的10寫在小數(shù)點(diǎn)的左邊，1角寫在小數(shù)點(diǎn)右邊第一位，5分寫在小數(shù)點(diǎn)右邊第二位，）集體反饋。學(xué)生獨(dú)立思考完成課本上的填空，指名回答，集體反饋。（讓學(xué)生說說自己的想法）【設(shè)計(jì)目的：從生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)簽上的小數(shù)與元角分之間的關(guān)系,從而進(jìn)一步體會小數(shù)的意義.】師小結(jié)：整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點(diǎn)后的第一位數(shù)是幾就是幾角，第二位數(shù)是幾就是幾分。千萬不要忘了小數(shù)點(diǎn)。以小數(shù)點(diǎn)為界限，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。】 師：我們稱這個(gè)小圓點(diǎn)為小數(shù)點(diǎn)。【設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注，體會小數(shù)點(diǎn)的含義，明確小數(shù)點(diǎn)的重要性。）（拿走課件上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。（可以將卡片貼在黑板上）筆記本 鉛筆 書 包 45元文具盒18元 日記本 3元師：下邊這組數(shù)413是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù) 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎樣分？小組內(nèi)討論。】二、探究新知（一）認(rèn)識小數(shù)1.（課件出示商品及價(jià)格）從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？在小組里自由地說一說每件文具的價(jià)格。（板書：）你觀察看這個(gè)數(shù)跟我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生主動觀察發(fā)現(xiàn)不同）那么這又是一種什么數(shù)呢？（生齊聲回答：小數(shù)）對，今天我們就一起太探究小數(shù)的奧秘。學(xué)具準(zhǔn)備：附頁一中圖1的錢幣剪下。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義：認(rèn)識小數(shù)的特征。感受小數(shù)在生活中的作用，以及與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)前測:三年級學(xué)生在課本上還沒有接觸過小數(shù),％的學(xué)生能用小數(shù)表示元角分,50％％：“買文具”的具體情境，體會小數(shù)的意義和特征。這一課是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù)，是對小數(shù)意義的最初步的了解。第一篇：買文具優(yōu)秀教案及反思小數(shù)的認(rèn)識——買文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第頁《買文具》。學(xué)情分析:《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)我結(jié)合買文具的生活情境，在購物的活動中，讓學(xué)生通過觀察標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然的引入小數(shù)；再經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分的形式，和把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，認(rèn)識小數(shù)的特征，并會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，同時(shí)讓學(xué)生充分地體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。、讀、寫簡單的小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確讀、寫、認(rèn)小數(shù)。教具準(zhǔn)備：元、角、分的錢若干個(gè)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入我們過去學(xué)過元、角、分的知識，有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生回憶）不錯(cuò)，誰知道我們這冊數(shù)學(xué)課本的單價(jià)是多少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察課本后封面上寫的定價(jià)：）在數(shù)學(xué)上我們把它讀作：七點(diǎn)五元。（板書：認(rèn)識小數(shù)）師：為了迎接新學(xué)期的到來，丹尼斯商場舉行文具大促銷活動，我們一起去買些文具吧?。ò鍟n題：買文具）【設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)的特征體會小數(shù)的意義。出示文具標(biāo)價(jià)牌：書包 45元文具盒 18元日記本 3元鉛筆 筆記本 尺子 鋼筆 在班內(nèi)匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀出小數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答，把文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類。誰還能舉出其他整數(shù)的例子嗎？師：上邊這組數(shù)就是我們剛才提到的小數(shù)，仔細(xì)觀察，它們有什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）。培養(yǎng)學(xué)生說完整話。因此我們就把小數(shù)分為三個(gè)部分：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。例如：.06整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分（二）讀小數(shù) 讀作：一點(diǎn)零六像這樣我們該怎么讀水彩筆的單價(jià)（十六點(diǎn)八五）筆記本的單價(jià)（有讀：三點(diǎn)五零 的 有讀：三點(diǎn)五的）在此師提醒：讀小數(shù)時(shí),小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分是幾就讀幾，有“0”必讀。師：接下來誰想來讀讀其他的幾個(gè)小數(shù)？（指名回答）【設(shè)計(jì)目的:引導(dǎo)學(xué)生正確讀出小數(shù)的同時(shí)養(yǎng)成說完整話的好習(xí)慣.】 師：售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫錯(cuò)了，會造成什么結(jié)果？？師：其實(shí)在小數(shù)中，這個(gè)點(diǎn)很重要，舉例說明：讓學(xué)生議一議，引發(fā)他們對小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注（三）小數(shù)的意義，那么它到底表示幾元幾角幾分呢？（學(xué)生獨(dú)立思考后再小組內(nèi)討論，并說明自己的想法）班內(nèi)交流：。（四）小數(shù)的寫法師：