二班2009-20xx學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-10-17 20:59本頁面
【正文】 似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期教育教學(xué)工作臺已經(jīng)結(jié)束了。（1）.學(xué)生的多種興趣學(xué)好，到圖書館博覽群書不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的血液。差生往往十分好動，又愛管閑事，常常惹事生非，精力汪勝，我利用這個特點，讓他們負(fù)責(zé)班內(nèi)的一些具體的工作，結(jié)果他們不公工作干得出色，也克服了自己的缺點，學(xué)習(xí)成績也提高很快。經(jīng)過一段時間的苦口婆心教育，這個雙差生終于轉(zhuǎn)化了，每天都能按時完成作業(yè)，及時訂正做錯的地方。如我班學(xué)生羅宏芳，遵規(guī)守紀(jì)，但學(xué)習(xí)比較差。四、尋找轉(zhuǎn)化差生的契機。二、耐心教育，嚴(yán)格要求。一、對差后要偏愛。如何做好差生轉(zhuǎn)化工作，幫助后進生躍上先進。同時做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。這就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，了解學(xué)生的知識技能、質(zhì)量。第一篇：二班20092010學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)20092010學(xué)年度第一學(xué)期二(3)班語文教學(xué)工作總結(jié)任課老師: 陳小飛本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出二年級教材特點，并結(jié)合本班級實際，嚴(yán)格按照工作計劃順利開展。嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采用相應(yīng)的防護措施，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。我班后進生較多，全班49人，男生27人，女生22人，其中差生占12﹪。我認(rèn)為下面的做法是行之有效的。偏愛優(yōu)秀后是人之常情，但對差生我認(rèn)為更要偏愛，偏學(xué)差生就要有情感交流，舍不提“感情投資”，使師生間保持默契的心理對話，他們渴望別人能理解他們，而當(dāng)教師了解、關(guān)心偏愛他們的時候，他們會受到很大的鼓舞，從而得到心屢滿足，萌發(fā)向上的動力，提高學(xué)生積極性，增強學(xué)習(xí)的自信心。三、學(xué)校教育與家庭教育同步。差生轉(zhuǎn)化是有其機遇的，如果教師能把握住這一契機，就可獲得事半功倍的效果。有一天，她求我代寫出一封信給遠方的親人，我及時抓住住這一良機，耐心教育他要好好學(xué)習(xí)，不然會終生后悔的。五、揚長避短，轉(zhuǎn)化差生。六、積極參加聽課，評課等教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)比較好的教學(xué)方法。（2）.集體備課，互相交流，探討教學(xué)中遇到的困難或互相交流教學(xué)經(jīng)驗和心得?；仡欉@一學(xué)期，我們二（3）班全體師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直持領(lǐng)導(dǎo)下。期末考試，語文科平均分91?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)中難免有缺陷，走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)工求更高，在今后的教育教學(xué)工作中我們將更嚴(yán)格要求自己；我會努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在工作實踐中不斷提高自己的工作水平。教學(xué)也已經(jīng)接近一年，很寶貴，很難得。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。現(xiàn)將下學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。，提高書寫質(zhì)量。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。三、教學(xué)中的不足1．培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。3．作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。5．教師沒能
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