【正文】 今天我們學習的21課，是講兩只小獅子的故事。教學方法：引導法，合作法，探究法。教學重點：識字，寫字教學難點：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學會生活本領的道理。正確、流利地朗讀課文，學習課文第二小節(jié)。會寫“練、習、苦”3個字。如果我是懶獅子我一定：（出示課件）：懶獅子拍著胸脯來，驕傲地說：“課文句”如果你是懶獅子你會怎樣做 怎樣說？？自己試一試【昂起頭，自豪地；豎起拇指，傲慢地；挺起胸膛，大聲地】指導帶動作的朗讀引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。D、看太陽射進來了，讓我們曬曬太陽把懶獅子帶入我們的教室？（指導朗讀）獅子媽媽的兩只小獅子都來到了我們的身邊，讓我們再讀讀第二自然段認識一下他們吧。（是呀一年四季 晴天雨天 不分寒暑 從早到晚 小獅子都在練習“滾、撲、撕、咬”）C、讓我們一起去草原中去看看吧體會“滾、撲、撕、咬”（要想撲捉到充滿力量與旺盛的生命力的小動物，“滾、撲、撕、咬”都是獅子大王的基本捕食要領呀,就看這個撲的最簡單的動作來說吧，大家來試一試，【學生動作演示】哦，你就這樣輕輕地跳躍？能夠抓住飛奔的小鹿嗎？這樣整天練習滾呀、撕呀、咬呀，恩真是一個勤勞刻苦的小獅子）（播放視頻，隨機講解 獅子的動作）D、你喜歡這只小獅子嗎？愿意和他交朋友嗎？來讀讀課文吧（指導朗讀）另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｂ牭耐瑢W要跟讀、聽準字音。變換形式的讀（齊讀、男生、女生、大獅子讀、小獅子讀、指讀、一行讀等）D、單字打亂順序讀（指讀）小獅子要考考你們，準備好了嗎？E新詞：這些生字也交了新朋友，你還認識它們嗎？ 1）自己練讀 2）查讀，一人一行 F、把這些生字帶到課文中，你還認識嗎？就讓我們一起來讀課文吧，課文一共幾個自然段？讓我們來分自然段的讀課文。查生字學習情況A帶拼音讀：1）自讀2）每個學生領讀一行B去拼音讀：1）去掉拼音 誰會讀？開火車讀【注意評價火車的正確度 速度 聲音】 C單字讀：這些生字寶寶 你是怎樣記住它的？同桌交流一下，看看誰的記字方法最好最妙1）可以換偏旁的字：咬、苦2）加一加：獅、練、（重點指導）滾（重點指導）、撲、咬、苦、洋、靠、應3）還有那些字是形聲字：獅、整、滾、咬、苦、洋、靠、4）數(shù)筆畫：習（重點指導）5）需要提醒大家注意的字形（課件演示）*練得右半部分（在黑板上書寫一個東。你們喜歡活潑可愛的小動物嗎？那我要告訴大家一個好消息，森林之王——獅子媽媽生下了2只小獅子（點課件，出示2這小獅子）你們喜歡這兩只小獅子嗎？這是兩只什么樣的小獅子？（鼓勵學生多多利用形容詞）今天就讓我們一起學習27課，看看這兩只小獅子到底是什么樣的齊讀課題。，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：《兩只小獅子》教學設計《兩只小獅子》教學設計【教學目標】：“獅、整”等14個生字。學習積累“懶洋洋地”這一類詞。學習朗讀疑問句和感嘆句。【教學準備】 電腦課件第一課時一、激發(fā)興趣，課題導入今天，孫老師 很高興能和大家一起學習時光。（注意獅子的輕音的讀法）【課題要出示獅字的拼音】獅 這個字，你是怎么記住它的？（形聲字的方法可以簡單、快速的識記很多漢字）二、初讀課文，感知內(nèi)容，認識生字嗯，兩只小獅子都迫不及待的想要認識你們了，讓我們打開書P120自讀課文一遍，讀準字音讀順句子，遇到不認識的字，借助拼音朋友，多讀幾遍。同時課件，比較與東字的區(qū)別）* 滾的演變方法（下雨了，展開雨衣，一位老公公，穿上雨衣，雨水在雨衣上滾來滾去）*習的演變過程（古時候人們每天在練習射箭，這上半部分的兩個字就像是2根羽箭，經(jīng)過歷代的演變，變成現(xiàn)在這個樣子，齊讀）*吞的形象記憶（天張開口 什么都可以吞下去，連你們都可以吞下的）6）同學們說了那么多的識字方法，你們都記住了嗎？自己讀一讀7）仔細聽老師的要求，根據(jù)要求讀詞語。讀的同學要讀準字音，讀順句子。三、創(chuàng)設情境、朗讀感悟2自然段獅子媽媽生下了2只小獅子，這兩只小獅子是什么樣的？你從課文的那一自然段中可以看出來。A、刻苦的小獅子，刻苦是什么意思呀？你可以換個詞嗎？從哪里可以看出這只小獅子非常刻苦？B、“整天”，可以換成什么詞。A、這是一只什么樣的獅子呀，你怎么知道他懶呀？ B、出示：懶洋洋地曬太陽 想一想，他還會懶洋洋地干什么？C、這只懶獅子，什么也不干。齊讀學習36自然段看到這只懶獅子，連小樹都忍不住的問他了，哪棵小樹來問問？（出示課件，小樹的話）【簡略評析小樹的疑問】懶獅子聽到小樹的話是怎么回答的呢？（出示課件，指讀第4自然段）他慢吞吞地說 這只懶獅子，真懶呀，連說話都是 慢吞吞地說（出示課件）它還 懶洋洋地 曬太陽像這樣的動作 你還會說嗎？？ 興沖沖地 還可以怎么樣的干什么？ ——地——（回到第四自然段）它認為整天練習“滾、撲、撕、咬”是一件很辛苦的事情，所以它慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”指導朗讀【評析】知道了懶獅子不愿意學習生活的本領 善良的小樹可著急了！他說？（找學生讀）評價，引導朗讀，讀出著急的語氣他為什么不著急呀？（出示課件，找學生讀一讀）真是一只依靠爸爸媽媽的懶獅子。這話被獅子媽媽聽到了，她對懶獅子說（師范讀）？（課件出示課文第7段中媽媽的話）哪個獅子媽媽愿意來說一說（指讀）（出示課件，真正泛紅）聰明的同學們你能夠告訴懶獅子，怎樣成為一只真正的獅子（學生暢所欲言）小結：希望懶獅子聽了大家的勸告，能刻苦練習，掌握生活的本領，依靠自己的力量成為一只真正的獅子！第二篇：兩只小獅子教學設計《兩只小獅子》教學設計課題：《兩只小獅子》 學習目標（第一課時）：認識“獅、整”等14個生字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學生活本領的道理。德育目標：明白不能依賴父母，應該從小學生活本領的道理。教學準備：多媒體課件，生字卡片。(