人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 20:48本頁(yè)面
【正文】 讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。三、小組進(jìn)行成果展示，學(xué)生賞析。，語(yǔ)句是否通順，情感是否真實(shí)，中心是否突出，有沒(méi)有離題，語(yǔ)言是否生動(dòng)形象等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。（比喻、擬人、排比、夸張等）。、修辭方法。寫(xiě)法指導(dǎo)： 。（二）全班參與，共同改正。，沒(méi)有突出特點(diǎn)。（4）其他四、典型挑刺 雖然我們賞析了同學(xué)們優(yōu)秀的地方，但一些問(wèn)題作文也是不容忽視的，下面請(qǐng)大家一起來(lái)修改一篇問(wèn)題作文。）（2）抓住特點(diǎn)突出了景觀的獨(dú)特、與眾不同之處。出示寫(xiě)作完成較好的學(xué)生名單：三、佳作佳句賞析，出示出來(lái)，全班共同賞析，找出亮點(diǎn)。回顧本次習(xí)作要求：有序表達(dá)抓住特點(diǎn)表述生動(dòng)二、總結(jié)評(píng)價(jià)：本次習(xí)作是“介紹一處景觀 ”。課下把自己的獨(dú)特感受都寫(xiě)了下來(lái)。若隱若現(xiàn) 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 漫天卷地 山崩地裂 神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆 千姿百態(tài) 應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 人跡罕至 。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)），離不開(kāi)平時(shí)詞匯的積累?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”。學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊。要求：，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補(bǔ)充。聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了xx的介紹，你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家感受到景觀的奇特之處。，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。，哪一處自然景觀令你印象深刻？美在哪兒？，如黃山、杭州西湖、天河風(fēng)景區(qū)。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱(chēng)奇的地方。【課時(shí)安排】 4課時(shí)。【嘗試任務(wù)】1多渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料、文字材料 。學(xué)習(xí)收集資料。積累回文對(duì)聯(lián)、積累詞語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)怎樣才能把句子寫(xiě)形象。，寫(xiě)一篇習(xí)作。第五課時(shí)（一）趣味語(yǔ)文。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句都是寫(xiě)景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩(shī)句。（1）自己讀一讀。（二）日積月累。1．出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。2．展示自己想展示的內(nèi)容。（三）展示臺(tái)。（2）是否把意思表達(dá)清楚。1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。第三課時(shí)修改習(xí)作（一）自讀習(xí)作，初步修改。提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。2．根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)第二課時(shí)習(xí)作（一）明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。1．交流自己了解到的情況。大家都了解了什么了呢？這 我們就來(lái)交流一下。師：有人說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱(chēng)奇的地方。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)收集資料。4．積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。練習(xí)修改習(xí)作。第一篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一 教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2．圍繞自己游覽過(guò)或了解的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作。3．能一邊讀課文一邊想畫(huà)面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)怎樣才能把句子寫(xiě)形象。5．積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1．詞語(yǔ)卡片。三、時(shí)間安排：5課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。（二）在小組交流。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀是這樣形成的。（三）全班交流。（四）總結(jié)、引導(dǎo)討論。（五）延伸拓展。1．師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來(lái)是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過(guò)或了解的一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作。（二）自擬題目，自主習(xí)作。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。1．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。（二）指名讀習(xí)作，大家共同修改。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。2．再次修改自己的習(xí)作。1．學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累（一）我的發(fā)現(xiàn)。3．說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類(lèi)的句子。1．讀讀認(rèn)認(rèn)。（2）指名讀，（3）小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩(shī)句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩(shī)寫(xiě)的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫(xiě)詩(shī)句。（二）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 1．讀讀寫(xiě)寫(xiě) 2．讀讀記記 3．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（三）完成同步單元練習(xí)第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。練習(xí)修改習(xí)作。，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)分類(lèi)記憶的方法，掌握詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)及構(gòu)成規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。、整理詞語(yǔ) 、多音字對(duì)聯(lián)。【教學(xué)過(guò)程】第一課
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