人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來）說說你還積累了哪些這類的句子。你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色。抄寫詩(shī)句。⑴ 生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。練習(xí)：⑴ 生自由讀：分析每種讀法的意思。第四篇：人教語(yǔ)文四上語(yǔ)文園地一 《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)人教小語(yǔ)四上語(yǔ)文園地一《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。4．積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。a、看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助？自由讀，指名讀。學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。（2）是否把意思表達(dá)清楚。2．展示自己想展示的內(nèi)容。（二）日積月累。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩(shī)句?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。３、把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?，要突出景觀的特點(diǎn)。把寫好的內(nèi)容和大家交流，共同評(píng)議，修改習(xí)作。確定觀察順序。一般采用平實(shí)的語(yǔ)言，為了便于表達(dá)，可以采用對(duì)比、比喻等修辭手法。把自己想到的內(nèi)容和同學(xué)交流，聽聽大家的意見。2．看圖畫，編童話。4．聯(lián)系生活實(shí)際編童話。結(jié)合的方法有“擴(kuò)”、“改”、“仿”、“借”四種。這有利于引導(dǎo)學(xué)生把文章寫得有條有理。教師向?qū)W生提供兩個(gè)毫不相干的物體或詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過創(chuàng)造性想象在它們之間架設(shè)一座“橋梁”，從而編出一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。教師給學(xué)生出示一個(gè)帶有童話色彩的題目；引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，圍繞童話故事的中心，運(yùn)用擬人手法展開想象編童話。喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)坐在一組，說說這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。保護(hù)自然環(huán)境，首先要愛護(hù)自然環(huán)境，自然環(huán)境中的花草樹木，山川河流，飛禽走獸??都應(yīng)得到我們的呵護(hù)。二、圍繞特點(diǎn)寫不同的動(dòng)物具有不同的特點(diǎn)，就是對(duì)同一只動(dòng)物，各人看出的特點(diǎn)也不完全相同。抓住具體事例，就是讓動(dòng)物用自己的語(yǔ)言行動(dòng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。把想好的內(nèi)容寫下來，寫好后可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。二者相輔相承密不可分。二、整體介紹。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六主題：勝似親人要求：看圖寫話，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。提示：觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。寫完后讀給大家聽，集體評(píng)議，修改習(xí)作。如果不想寫這幅圖，可以寫生活中的真實(shí)故事。寫生活中的真實(shí)故事。三、重點(diǎn)講解。導(dǎo)游詞一般由三部分組成：一、習(xí)慣用語(yǔ)。怎么寫導(dǎo)游詞？導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客游覽觀光的講解詞。提示：先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。三、抓住事例寫寫人物，要讓人物自己的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。怎么寫你喜愛的動(dòng)物呢?一、帶著愛心寫帶著愛心寫，就是要帶著你喜愛動(dòng)物的那一份特殊感情寫。寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見，修改自己的習(xí)作。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教師向?qū)W生提供兩種以上的音響，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)造性想象，把與這些聲音有關(guān)的東西、動(dòng)物或人編進(jìn)一個(gè)童話故事里。教師只講一個(gè)童話故事的開頭，然后學(xué)生自由開展想象，把故事編下去。6．按提綱編童話。5．結(jié)合課文編童話。．看實(shí)物，編童話。怎么寫童話？1．聽童話，寫童話。提示：回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。對(duì)于一個(gè)過程可以按照先后順序（時(shí)間順序）和邏輯順序來觀察。怎么寫觀察日記？確定觀察對(duì)象。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二主題：“我”觀察到的要求：把觀察的經(jīng)過和發(fā)現(xiàn)寫下來，題目自己定；還可以寫觀察日記，注意日記的格式。提示：１、回顧口語(yǔ)交際中自己所講的內(nèi)容，想一想準(zhǔn)備寫什么景物，這個(gè)景物有什么奇妙的地方。第五課時(shí)（一）趣味語(yǔ)文。（1）自己讀一讀。1．出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。（三）展示臺(tái)。1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。第三課時(shí)修改習(xí)作（一）自讀習(xí)作，初步修改。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來）要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)（同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。1．交流自己了解到的情況。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。學(xué)習(xí)收集資料。練習(xí)修改習(xí)作。⑶小結(jié)：（課件出示）生收集其它這樣的例子。⑶ 師生小結(jié)。三、
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