郭沫若詩(shī)兩首---天上的街市-展示頁(yè)
2024-10-17 19:44本頁(yè)面
【正文】 《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戲劇《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若詩(shī)詞選》及翻譯歌德的《浮士德》。第一篇：郭沫若詩(shī)兩首天上的街市郭沫若詩(shī)兩首郭沫若（1892——1979）l 我國(guó)著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。寫(xiě)作背景：20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。詩(shī)人在苦悶中彷徨。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈／明了，好像／閃著／無(wú)數(shù)的／明星。我想那／縹緲的／空中，定然有/美麗的/／陳列的／一些／物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。那／隔著河的／牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。v 第一節(jié)是寫(xiě)實(shí)的，第二至四節(jié)是寫(xiě)想象的。l 2課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？v 神話故事中牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河兩岸，而在詩(shī)歌中，他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活。vv 3詩(shī)人為什么要這樣想象，要對(duì)傳說(shuō)中的故事做這么大的改動(dòng)？這種想象表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？v 上世紀(jì)初，中國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、幸福、美好的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，自由、美好、幸福的生活仍然沒(méi)有到來(lái)，許多人因此而絕望無(wú)助，但是詩(shī)人沒(méi)有放棄希望。v詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用？詩(shī)中的“定然”“定”表現(xiàn)的明明是想象的內(nèi)容，卻用斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明作者堅(jiān)信，這樣的理想世界是存在的，他對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)信心，使讀者受到感染和鼓舞。例如第一小節(jié)的韻腳“星”、“燈”。例如“珍奇”、“淺淺的”。例如“我想”、“你看”。例如“定然”、“定”。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。第二篇：郭沫若詩(shī)兩首《天上的街市》《靜夜》教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容并熟練背誦。過(guò)程與方法：朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情；品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解意象，把握情感。教學(xué)方法：朗讀法、想象法 教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：１課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，牛郎織女的神話傳說(shuō)在我國(guó)可謂家喻戶(hù)曉，有誰(shuí)能講出這個(gè)古老的愛(ài)情悲劇呢？故事中有情人被阻隔在天河兩岸，難以團(tuán)圓，歷代文人墨客都對(duì)此發(fā)出了太多感
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