進位筆算乘法教學(xué)設(shè)計[精選多篇]-展示頁
2024-10-17 19:41本頁面
【正文】 12題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會正確筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法。各個小組抽簽形式展示習(xí)題答案。（課件出示檢測卡）小組長發(fā)放檢測卡。（課件出示筆算乘法注意什么）4這節(jié)課我們學(xué)會了什么？應(yīng)該注意什么呢？五、鞏固目標(biāo)，拓展延伸。教師隨機進行評價。四、展示評研，總結(jié)提升。（課件出示探究卡）小組長拿出探究卡，小組合作進行探究問題。從同學(xué)們的展示中，老師發(fā)現(xiàn)各組表現(xiàn)的都非常棒，而且都獲得了不同的星星，你們繼續(xù)努力。教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行評價。（課件出示自主學(xué)習(xí)卡）學(xué)生拿出探究卡，在小組內(nèi)進行交流，形成一個正確的、統(tǒng)一的答案，寫在小黑板上。（課件出示情境圖）二、自主探究，嘗試解決。其實這三關(guān)就是我們上節(jié)學(xué)的不進位的筆算乘法，筆算乘法還有許多秘密等待我們?nèi)パ芯?，這節(jié)我們接著研究筆算乘法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。教學(xué)方法：自主探究、合作討論交流。3感知生活中處處有數(shù)學(xué)，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進1”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則，并正確進行計算。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可憑借已有的知識和經(jīng)驗大膽嘗試，積累感性認(rèn)識，理解進位的基本原理。第一篇：進位筆算乘法教學(xué)設(shè)計三年級上冊筆算乘法（進位）教學(xué)設(shè)計祖山明德小學(xué)杜玉華設(shè)計意圖：本節(jié)課內(nèi)容是兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算，是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)、三位數(shù)的不進位基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。教材選取了“王老師買連環(huán)畫”的問題情境，讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，自主探究計算方法。采用135課堂教學(xué)模式，通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示評價等教學(xué)活動，在“滿十進1”的基礎(chǔ)上，類推“滿幾十進幾”的算理。2培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點：經(jīng)歷只含有一次進位筆算乘法的計算過程，理解“滿十幾1”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的方法，并正確進行計算。教具：多媒體課件。書籍是我們?nèi)祟愡M步的階梯，在書中能學(xué)到好多知識，我們平時要多看書，不僅要看課內(nèi)書，而且要看課外書，想不想跟老師去書店看看？不過店長告訴我進書店必須闖過三道關(guān)，同學(xué)們有沒有信心闖關(guān)？（課件出示三道筆算題）小組闖關(guān)。板書課題：筆算乘法現(xiàn)在跟老師去書店吧。你們看到了什么？是不是有許多書?。⊥瑫r我們看到了一些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息能提出什么問題呢？相信同學(xué)們在自主探究中已經(jīng)解決了。各組派代表到前面匯報本組的想法和做法。三、合作探究、討論交流。還有什么問題嗎？老師倒是發(fā)現(xiàn)了一個問題：在豎式計算中，83=24中的2應(yīng)該怎樣處理呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)圍繞這個問題完成探究卡中的幾個疑問。教師參與到各個小組中。各個小組進行匯報。師生進行總結(jié)進位的筆算乘法應(yīng)該注意：那一位上的乘積滿幾十就要向前一位進幾。同學(xué)們，我們學(xué)會了就要會用，請同學(xué)們完成檢測卡中的習(xí)
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