語(yǔ)文第3課我的第一本書(shū)教案人教新課標(biāo)八年級(jí)下-展示頁(yè)
2024-10-17 19:31本頁(yè)面
【正文】 作探究重點(diǎn)句子，理解字里行間的深意。六、布置作業(yè) 本課練習(xí)題七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我的第一本書(shū)教學(xué)后記：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行感悟?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？五、小結(jié)與拓展閱讀本文，我們不僅為第一本書(shū)承載的故事所感動(dòng)，更多的震撼是由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活的那份獨(dú)特的感受。)這部分先抽一學(xué)生回答，然后視情況適當(dāng)點(diǎn)撥。人不能忘本。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書(shū)給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣和知識(shí)。（三）、品味語(yǔ)言（理解下列句子的含義）。（4）我的第一本書(shū)對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。（2）作者追憶“第一本書(shū)”的心情是沉重的，他是懷著敬重真愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的。表達(dá)作者怎樣的感情? 明確：（1）“我的第一本書(shū)”，不僅僅指那半本課本，也指我人生的第一課。（1）文題“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎 樣的理解？（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書(shū)”的？（3）如何理解“這就是我的第一本書(shū)。2．本文的線索是什么？劃分文章的結(jié)構(gòu)。三、合作探究（一）閱讀課文．整體感悟。小組內(nèi)分工合作，定時(shí)完成，做在作業(yè)本上，當(dāng)堂訂正。翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。凄慘：凄涼悲慘。出示課題、作者二、課前熱身 1．了解作者；2．給下列加橫線的字注音，并解釋詞語(yǔ)。第一篇：語(yǔ)文第3課《我的第一本書(shū)》教案人教新課標(biāo)八年級(jí)下3．我的第一本書(shū)課型：自讀課文 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘、翻來(lái)覆去”等詞語(yǔ)； 2．整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征； 過(guò)程與方法目標(biāo)：3．品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，養(yǎng)成正確的語(yǔ)感； 4．激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含； 5．培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力； 情感與價(jià)值目標(biāo)：6．理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵 教學(xué)重、難點(diǎn)：1．品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，養(yǎng)成正確的語(yǔ)感 2．激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，上一課我們感受了胡適對(duì)母親以其深細(xì)而嚴(yán)格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進(jìn)牛漢的隨筆《我的第一本書(shū)》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩(shī)人的精神給養(yǎng)。幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。奧秘：奧妙神秘。溫厚：溫和寬厚。抽一人即可，要留足時(shí)間。1．學(xué)生復(fù)述“第一本書(shū)”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。學(xué)生細(xì)讀課文思考（二）再讀課文，揣摩、理解研討課文內(nèi)容。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一 生惟一的一本書(shū)”? 再讀課文學(xué)生暢談閱讀體會(huì)，老師提示（4）“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。（3）體會(huì)書(shū)的珍貴，讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴。盡量活躍課堂氣氛。1．我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。)2．我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。(我的第一本書(shū)，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來(lái)走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。四、深入理解沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)文章的思想感情，具體深入地談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。生命中父子?最初的快樂(lè) 同學(xué)情 與夢(mèng)幻童年樂(lè)趣第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的第一本書(shū)教案 人教新課標(biāo)版《我的第一本書(shū)》教案教學(xué)目標(biāo)了解“第一本書(shū)”的深刻意義,感悟作者的思想感情。體會(huì)文中的父子之情和同學(xué)的友情，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活。體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2’）“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，從小至今同學(xué)們已讀了不少書(shū)，想一想，你讀的第一本書(shū)是什么樣的書(shū)？可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，而有一位作者卻對(duì)他的第一本書(shū)永志不忘，因?yàn)槟潜緯?shū)承載了一段感人的故事，事過(guò)幾十年后，作者走過(guò)了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶是一筆終生受用的精神財(cái)富。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間在陜甘地區(qū)讀中學(xué)、大學(xué)。已出版詩(shī)集十余本，散文集七本，詩(shī)話集兩本。從事文學(xué)編輯工作半個(gè)多世紀(jì)，曾主編《新文學(xué)史料》二十年，現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)全國(guó)名譽(yù)委員，中國(guó)詩(shī)歌協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)習(xí)這篇課文，可以幫助我們認(rèn)識(shí)生活的底蘊(yùn)，感悟讀書(shū)對(duì)人生的意義。請(qǐng)大家聽(tīng)好活動(dòng)安排。計(jì)時(shí)三分鐘，看哪小組歸納得最完整。（注：答案雷同不重復(fù)記分）（7’）（1）朋友來(lái)訪，問(wèn)“我”寫(xiě)這本書(shū)的原因。發(fā)現(xiàn)我只剩下半本《國(guó)語(yǔ)》書(shū)。（4）父親為我們抄寫(xiě)并補(bǔ)全兩本書(shū)。（6）“我”隨父親到崔家莊小學(xué)念書(shū)。（8）喬元貞成了一個(gè)挎著籃子賣小東西的人，二黃毛打戰(zhàn)不怕死。好的，第一次活動(dòng)的優(yōu)勝組是第*小組，那么請(qǐng)你們選出一名代表，為大家完整復(fù)述課文情節(jié)。（5’）專心愛(ài)心用心（活動(dòng)
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