【正文】 讀書和寫詩就失去了意義，變得毫無價值，因為忘記了知識的源頭和人生的起點，就意味著忘記了過去，即忘本，人不能忘本。人不能忘本。（作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，是生活的艱苦和沉重，但童年畢竟是天真、好奇和淘氣的，和小伙伴、小動物在一起回到大自然中間是快樂的，童年玩起來什么苦都會忘記，這就是生命最初的快樂。（生）自由發(fā)言。表達作者怎樣的感情？答：我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”？ 答：體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？答：作者追憶他的“第一本書”的心情是沉重的，他敬重、珍愛“第一本書”，同時感情也是復(fù)雜的，因為那本書藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也反映那個時代的人們的不幸的命運，以及在那種荒寒背景下可貴的樂趣和溫情。（學(xué)生合作討論，解決下面問題）“我的第一本書”僅僅是指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 答：“我的第一本書”，不僅僅指那半本書，也是“我”人生的第一本書。生回答，師整理板書：（投影）引出第一本書 最初的啟蒙，介紹父親 追問“書”的故事 追問“書”的另一半，父親燈下補書 轉(zhuǎn)學(xué) 再次回顧上課趣事 人物后話 總結(jié)：人不能忘本。c、語言簡練生動，表達流暢自然。（復(fù)述要求）a、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。三、閱讀課文，整體感知。奧秘：奧妙神秘。（學(xué)生介紹收集的資料，老師補充）查字詞：（投影）酷（kǜ）似 摻（chān）和 脊（jǐ）背 枉（wǎng）讀 幽默：有趣或可笑而意味深長。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。（此環(huán)節(jié)設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)。（師總結(jié)）許多同學(xué)對自己讀的第一本書已經(jīng)記不清了，因為第一本書并沒有讓你難忘的故事，但是作者牛汗的第一本書卻讓他難忘，為什么原因呢？因為那本書承載了一段感人的故事?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課：高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。〖教學(xué)方法〗 討論法、聯(lián)想法。教學(xué)難點：品味文章的語言?！冀虒W(xué)重點〗復(fù)述第一本書的故事。品味重點語句的含義。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。)六、拓展訓(xùn)練學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。人不能忘本。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。理解下列句子的含義。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?(體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。)2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。四、學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。二、導(dǎo)人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。指人有文化教養(yǎng)。摻和：摻雜混合在一起。奧秘：奧妙神秘。幽默：有趣或可笑而意味深長。一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。1．復(fù)述“第一本書”的故事。1．復(fù)述“第一本書”的故事。第一篇：八年級語文我的第一本書教案1《我的第一本書》1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。2．培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗?zāi)芰?，學(xué)會思考人生。、2．注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。、2．注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀2．解釋下列詞語。凄慘：凄涼悲慘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。知書識禮：有知識，懂禮貌?？崴疲簶O像。因為那本書承載了一段感人的故事。作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。三、閱讀課文．整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補充、評議。1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)3．如何理解“這就是我的第一本書。)4．“我真應(yīng)當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。)五、品味語言2006品讀課錄音機、投影要關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗，雖然本課所寫的內(nèi)容離今天的學(xué)生生活比較遙遠，但是我們還是可以通過課文所展示的生活境況，去想像那個時代人們的學(xué)習(xí)生活，進而口味生活的苦難對于人生的意義。1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。)2．我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學(xué)道路有著深遠的影響。七、小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。八、布置作業(yè)1．研討練習(xí)三。第二篇：八年級語文我的第一本書教案億庫教育網(wǎng) 八年級語文我的第一本書教案〖教學(xué)目標〗掌握重點字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。了解“第一本書”深刻含義。體會父子之間的深厚感情?！颊n時安排〗 一課時。〖課前準備〗熟讀課文，解決字詞，收集作者的有關(guān)資料，了解文章寫作的時代背景?！比说囊簧茧x不開書，從小到大同學(xué)們已讀了不少書，想一想你讀的第一本書是什么樣的書？在你記憶中，哪一本書給你的印象最深刻？（學(xué)生自由回答講述自己讀的第一本書或印象最深的書）。事過幾十年后，作者走過迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。介紹作者：牛汗，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。文章時代背景：20世紀二、三十年代中國農(nóng)村貧窮、饑餓、寒冷，讀書在當時是有錢人的事情等。凄慘：凄涼悲慘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。五分鐘內(nèi)默讀課文，準備復(fù)述“第一本書”的故事。b、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。（學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補充、評議）再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記