語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 19:30本頁面
【正文】 ：選一副或畫一副秋天的圖畫，先和同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫自己選的圖畫。課后，請大家把習(xí)作念給家長或同學(xué)聽一聽，讓他們評一評，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？ 【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。讀優(yōu)秀作文小結(jié)延伸。一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。五、評秋天?，F(xiàn)在把你們剛才所說的，再綜合我們剛才總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)把這美好的秋天寫下來吧！開始習(xí)作。四、寫秋天。C、表達(dá)生動(dòng)有趣。B、表達(dá)具體。（3）教師小結(jié)聽了同學(xué)們的介紹，想一想，怎樣才能更好地介紹自己的畫呢？ 師生共同總結(jié)：A、表達(dá)清楚。C、表達(dá)生動(dòng)有趣。B、表達(dá)具體。讓學(xué)生從以下幾方面評價(jià)：A、表達(dá)清楚?！毕胂笳尕S富。”比喻句用得真好。如：“蘋果把樹枝都?jí)簭澚?，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（1）誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采？（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺(tái)）【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望。三、說秋天小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？ 小組展示交流自己的畫。這么美好的秋天，想不想將她留??？老師教你們一個(gè)好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！播放輕音樂，讓學(xué)生邊聽邊畫。同學(xué)們，一提到“秋”字，你想到些什么？提到“多彩的秋天”你腦海里又出現(xiàn)了哪些畫面呢？觀察美景，激活語言呈現(xiàn)多幅秋景圖，師：你能用哪些準(zhǔn)確優(yōu)美的詞來表達(dá)看到的畫面。2．搜集秋天的資料。3．以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。教學(xué)目標(biāo) ：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。前者是基礎(chǔ)，是前提，是關(guān)鍵；而后者往往是大家所忽略的。第一篇：語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元習(xí)作的主要內(nèi)容是寫“秋天的畫”，編者的意圖是讓三年級(jí)的學(xué)生借助圖畫，訓(xùn)練觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，實(shí)際上是看圖作文訓(xùn)練。對于剛開始接觸習(xí)作的三年級(jí)學(xué)生來說，“觀察”和“表達(dá)”都是看圖作文的難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的基本方法。2．搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。教學(xué)重點(diǎn)：口語交際（學(xué)生開口說）教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作（學(xué)生動(dòng)筆寫）教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天。一、聯(lián)想導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了“多彩的秋天”。二、畫秋天（可提前畫）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動(dòng)物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受游戲的快樂。教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。集體交流?！?教師給予肯定、鼓勵(lì)。（板書：用上平時(shí)積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。（板書：比喻）“小青蛙大聲說：‘我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。（板書：擬人）（2）點(diǎn)評。介紹抓住了畫面的特點(diǎn)，表達(dá)有一定的順序。能清楚的介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。會(huì)用優(yōu)美的詞語，會(huì)使用比喻，擬人，排比等方法。介紹抓住了畫面的特點(diǎn)，表達(dá)有一定的順序。能清楚的介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。會(huì)用優(yōu)美的詞語，會(huì)使用比喻，擬人，排比等方法。習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。同桌交流。修改。師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣?！康诙喝昙?jí)上冊語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)0薦語文園地三 主題：秋天的圖畫要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時(shí)積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，把習(xí)作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。寫的時(shí)候用上平時(shí)積累的詞句，把內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。你瞧，那邊的楊樹和槐樹的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱。你再仔細(xì)瞧瞧，原來那邊的楓樹姑娘在向你打招呼呢。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。但我更喜歡月圓果香的秋天，不僅是它的美麗，更是因?yàn)檫@是一個(gè)收獲的季節(jié)，就像我們平時(shí)付出了艱辛的努力，考試得到了好成績的報(bào)答一樣歡暢。行文還算流暢自然，語言準(zhǔn)確生動(dòng)。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個(gè)問題，我到公園、到田野去尋求答案?！?漫步在公園，路旁開滿了黃色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因?yàn)樗瞰I(xiàn)的精神是那么偉大?？蔹S的葉子慢慢的落在地上鋪成了黃地毯，踏上去軟綿綿的。你看，農(nóng)田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過了一場大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹和柿子樹呢！樹上的果實(shí)，每個(gè)都大大的圓圓的，好像是樹梢上掛著一個(gè)個(gè)紅燈籠。萬物始于春，而成于秋。啊，秋天，你是多么美麗。在寫秋景的同時(shí)也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。迎面吹來一陣微風(fēng)，感到
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1