【正文】 事深深地感動(dòng)了。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 。下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，像一朵朵盛開的鮮花。（4）表示向右移兩格，另起一段。（2）表示詞語或句子移到指定的位置。修改書上的短文，認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的四種修改符號(hào)，弄清它們的用法。教學(xué)難點(diǎn)：寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。閱讀詩(shī)歌、“新三字經(jīng)”，學(xué)會(huì)積累。3．將自己寫的文章展示給同學(xué)看?！咀鳂I(yè)布置】1．完成習(xí)作。（2）怎樣把你手機(jī)的材料進(jìn)行整理。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報(bào)告。3．出示要求：“語文大課堂”是一次學(xué)以致用的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。三、語文大課堂讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，在小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。1．教師讀題目要求。【第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課背誦、默寫中外名言。你讀懂了什么？2．作者在這篇短文中告訴了我們什么？ 1）、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？ 2）、你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？ 3）、學(xué)生自由發(fā)言，要求說出理由。5．各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3．全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。2．你還知道那些中外名言。二、積少成多1．出示：中外科學(xué)家的名言。（2）學(xué)生做課本中的練習(xí)。4．出示課本例子5．學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。2．認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．小組內(nèi)討論，交流注意點(diǎn)。一、學(xué)習(xí)“語海暢游”?！窘虒W(xué)方法】討論法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．閱讀平臺(tái)《用冰取火》 2．能說會(huì)道講述我家的故事。3．閱讀平臺(tái)科學(xué)小故事《用冰取火》4．語文大課堂讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，在小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。第一篇：語文百花園三_教案1語文百花園三【教學(xué)目標(biāo)】1．語海暢游讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既??又”造句等內(nèi)容。2．積少成多讀背中外科學(xué)家的名言。5．指南針介紹的是在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。3．語文大課堂讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，在小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】 【第一課時(shí)】教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語海暢游”，完成“積少成多”和“閱讀平臺(tái)”。1．出示文字：板書有課本中的例子。（1）讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，（2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既??又”造句。/ 3 6．（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。7．反饋練習(xí)情況。學(xué)生讀這組名言。學(xué)生反復(fù)讀誦及至能背。4．各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)名言的理解。三、閱讀平臺(tái)《用冰取火》1．指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。4）、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說的嗎？【作業(yè)布置】背誦默寫中外名言。二、指南針介紹的是在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。2．本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？ 3．各個(gè)小組派代表發(fā)言。1．指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ / 3 2．反饋思考情況。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹死因的調(diào)查報(bào)告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報(bào)告。（1）想一想：怎樣把收集材料呢？。（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。2．小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。/ 3第二篇：語文百花園三 教案語文百花園三教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)”“口語交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用，并練習(xí)使用修改符號(hào)修改短文。通過交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用。寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過程：一、引入新課二、學(xué)習(xí)“溫故知新”一）修改符號(hào)。（1）表示不做刪改，保留原文不動(dòng)。（3）表示左右詞語互