【正文】 ，是與“科學(xué)”密不可分的。第一篇：觀魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)觀魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)通過觀看“魏書生班主任工作漫談”視頻后，我了解到魏書生老師管理班級兩大特點(diǎn)：民主與科學(xué)。的確如此，他總是以商量的口氣與學(xué)生探討班級事務(wù)，總是把權(quán)力下放給學(xué)生，做到“人人有事做、事事有人做”，而且層層負(fù)責(zé)、層層分工，做到“學(xué)生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不管”，甚至參加全校班主任工作會(huì)議都讓班主任代為參加。同時(shí)也給了我育人的啟迪,幫我打開這因循守舊的大腦,“德”治班,更是以“法” ,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做.”其精心,周到,到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),，也許魏書生的方法不是最適合我們孩子的，而這種評價(jià)則必須要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)總之，看了《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。第二篇：《魏書生班主任工作漫談》心得體會(huì)《魏書生班主任工作漫談》心得體會(huì)學(xué) 校：登仕堡鎮(zhèn)中心小學(xué)姓 名：周丹《魏書生班主任工作漫談》心得體會(huì)魏書生是中國教育界的一個(gè)奇跡。他的教育理念極具前瞻性，十幾年前他的互動(dòng)教學(xué)、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育方式，民主、科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。迄今為止，在我們所能看到的有關(guān)班主任工作的著作中，如此通俗、生動(dòng)、吸引人，如此讓人頷首稱贊、津津樂道，讀后令人胸懷寬廣、觀念更新。本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。本書風(fēng)格平實(shí)，例如“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度?！?；“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生。通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長，學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理，學(xué)生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關(guān)系。作為一名人民教師，我要盡自己的能力把本職工作做好，在今后 的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐 中勤于摸索、總結(jié)，以形成總結(jié)的一套行之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)第三篇：魏書生《班主任工作漫談》讀書筆記之《魏書生——班主任工作漫談》1207010049 羅程琳每一個(gè)初入崗位的新老師，都免不了要做班主任。這則調(diào)查引起了我的深思，難道做班主任真的就是一件苦差事嗎？有沒有老師是樂于去做班主任，并且能夠愛上班主任的工作呢？我想起了一個(gè)人——魏書生，我曾經(jīng)讀過他的一句話，他說：“當(dāng)老師如果不做班主任，那就太虧了！”能說出這樣的話，足以證明這位老師對教育事業(yè)以及學(xué)生的熱愛。魏書生老師在自序部分說過：“我常常覺得班級更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級便可能有什么。所以，管理至關(guān)重要！“每個(gè)人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增加了實(shí)力，超越別的國家、超越別的集體才會(huì)成為可能。兩大點(diǎn)，一是民主，二是科學(xué)；一小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。子曰：吾日三省吾身。魏書生老師在其《班主任工作漫