解決問題(數(shù)數(shù)策略)教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 19:14本頁面
【正文】 （注意是從哪邊觀察的？小麗排第10，是什么意思？小宇排第15，又知道了什么？）生：從前面數(shù)，小麗排在第10個。你從圖上可以知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？預(yù)設(shè)：生：小麗排第10。小女孩坐在第幾節(jié)車廂呢？小男孩呢？小貓呢？1315之間的數(shù)有幾個？分別是多少呢？小精靈看到大家這么會回答問題也忍不住問大家：最后一節(jié)車廂是幾？1720之間有幾個數(shù)？（板書之間）（17,20不能算進(jìn)去）分別是多少呢？1720總共有幾節(jié)車廂呢？看來小朋友們1120各數(shù)的知識掌握得可真棒，那老師就帶領(lǐng)你們坐上這輛智慧火車去參加假日小隊吧。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)？按要求數(shù)數(shù)：小朋友們，我們已經(jīng)在數(shù)學(xué)王國里學(xué)到了很多關(guān)于1120各數(shù)的順序大小，現(xiàn)在來比比看誰記得最牢。教學(xué)重點：通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)數(shù)的方法來找出數(shù)與數(shù)之間的個數(shù)。讓學(xué)生自己尋求解答的方法，方法靈活多樣。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在具體的生活情境中尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。（三）知識運用游戲東東和玲玲之間有幾人？解決這個問題時要注意什么？請用你自己喜歡的方法解決這個問題。瞧，他們來到動物園看到了哪種小動物？（出示情境圖）來看望大熊貓的小朋友可真多，可是他們可真守秩序，排隊排得真整齊！觀察圖片，找一找小麗和小宇在哪里？師：你知道他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題嗎？分析題意（1）小麗說：“我排第10”這句話是什么意思？（2）小宇說：“我排第15”這句話是什么意思？（3）問題：小麗和小宇之間有幾人？中的“之間”是什么意思？包括小麗和小宇嗎？同桌交流，解決問題請把你的解決方法和同桌說一說。那么，今天我們就來用數(shù)數(shù)來解決實際問題。從20數(shù)到14。三、教具準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)小朋友們，我們學(xué)過了哪些數(shù)？請按要求數(shù)一數(shù)：從8數(shù)到16。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。讓學(xué)生理解“畫圖”是幫助理解題意的重要手段，體會數(shù)數(shù)是一種有效的解題策略，鼓勵學(xué)生靈活運用自己能理解的方法解決問題。第一篇：解決問題(數(shù)數(shù)策略)教學(xué)設(shè)計《解決問題—數(shù)數(shù)策略》教學(xué)設(shè)計一年二班：張福東一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解“之間”的意思，并學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字的個數(shù)的問題。進(jìn)一步讓學(xué)生體驗解決問題的一般過程，積累解決問題的經(jīng)驗。在解決問題的過程中深化學(xué)生對數(shù)的大小、數(shù)序的理解，加深對基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識。二、教學(xué)重、難點會用數(shù)數(shù)或畫圖的方法解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。從12數(shù)到18。從18數(shù)到10。(二)探究新知故事引入 小麗和小宇是一對好朋友，他們倆約好星期天到動物園參觀。學(xué)生展示 數(shù)一數(shù)的方法： 11114 畫一畫的方法：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙●⊙⊙⊙⊙● 注意：數(shù)的時候不能數(shù)小麗和小宇。（四）、課堂小結(jié)這一節(jié)課，你有什么收獲？第二篇：解決問題數(shù)數(shù)策略教學(xué)設(shè)計解決問題數(shù)數(shù)策略教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法解決問題，讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問題的過程，初步了解解決問題的一般思路。同時也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活之中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法解決問題，讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問題的過程，初步了解解決問題的一般思路。瞧智慧的火車朝我們開來了，回答對了才能坐上火車噢。二、探究新知同學(xué)們來到了動物園參觀，看他們來到了大熊貓生活的地方。小宇排第15。算上她有10個人。他前面還有14個人，小麗也在他前面。同學(xué)們不僅會自己提問題而且對于老師提的問題也對答如流，真是很厲害呀
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