【正文】 地形和氣候，歸納總結出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。（二）過程與方法通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。二、教學目標（一）知識與能力認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習、自主解決問題的能力學生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？活動通過學生課堂內交流，發(fā)言，識圖三部份完成設計意圖：認識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學生的交流、表達能力學生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？活動通過學生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成設計意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強學生對歐洲西部的主要國家與城市認識學生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？活動通過學生交流、小結、發(fā)言的方式完成設計意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題，引導學生了解歐洲西部發(fā)達的工業(yè)與經(jīng)濟學生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？活動通過學生回答、教師介紹歐元、歐盟完成設計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導學生了解歐盟這個國際組織學生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？活動通過學生發(fā)言、教師展示圖片同時學生搶答方式完成設計意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)學生活動7：小結本節(jié)課內容活動通過完成填圖、練習的方式完成設計意圖：由于地理學科與圖密切相關的特點，用填圖、練習的方法小結本節(jié)課內容，即兼顧構建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結本節(jié)課的學習內容。閱讀課本，看看你知多少？歐洲西部在哪？歐洲西部在有哪些主要國家？歐洲西部人均收入高的原因？出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？情境導入意圖：通過生活事例的探究讓學生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。去年署假，小王終于如愿以償。情感目標：感受地理與生活的聯(lián)系三、教學重點：歐洲西部的位置、主要國家歐洲西部的經(jīng)濟、繁榮的旅游業(yè)四、教學難點：歐洲西部的位置、主要國家五、教具準備：多媒體課件六、教學思路設計：本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學生對其探究（共5個問題），讓學生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟、旅游業(yè)方面的突出特色。（3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。二、教學目標知識目標（1）、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市。畜牧生產(chǎn)機械化，效率產(chǎn)值都很高；服務完善招游客，山水名勝和古跡。課堂小結歐洲位置大陸西，國家發(fā)達人密集；四個半島居南北①，三個內海波黑地②。③ 經(jīng)濟發(fā)達，居民收入高，休閑時間多，休憩是人們的生活方式之一；大多數(shù)國家使用統(tǒng)一的貨幣──歐元。南部：地中海風光。結合59頁小資料說一說歐洲西部除了旅游資源，還有哪些條件利于發(fā)展旅游業(yè)？① 自然：北部：斯堪的納維亞峽灣。【設計意圖】：利用氣候類型圖，查找主要的氣候類型，利用氣溫變化曲線和降水量圖，分析溫帶海洋性氣候的特點，再分析其有利于牧草的生長的特點，發(fā)展畜牧業(yè)的有利影響也就很明顯了。（3）簡述溫帶海洋性氣候對發(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。探究活動歐洲西部稱牧草為綠色金子，牧草是歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)最主要的條件，那么有利于牧草生長的原因有哪些呢？ 教師提供：歐洲西部氣候類型圖以及伯明翰、漢堡的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。二、現(xiàn)代化的畜牧業(yè)，并分析其地形特點學生預設回答：北部：斯堪的納維亞山 中部：西歐平原、波德平原 南部：阿爾卑斯山。學生預設回答：歐洲西部發(fā)達的國家比較多；工業(yè)發(fā)展較早；工業(yè)技術水平高；工業(yè)中心多；服務業(yè)發(fā)達等。學生預設回答：甲：①英國——倫敦②瑞典——斯德哥爾摩③芬蘭——赫特辛基 乙：④西班牙——馬德里⑤法國——巴黎⑥德國——柏林⑦瑞士——伯爾尼⑧意大利——羅馬設計意圖：通過模擬游覽的方式進行學習，引發(fā)學生關注所到國家的名稱，找到該國的首都。主要位于北溫帶和北寒帶。學生預設回答：，北臨北冰洋，南臨地中海，西臨大西洋。教學過程： 導入新課 展示歐洲的圖片。注重合作探究法，引導學生自主總結區(qū)域要素特征，提高學生讀圖析、歸納總結的能力。教法選擇 “歐洲西部”是世界地理分區(qū)中一個重要的地理區(qū)域。①通過分析歐洲畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。：初步樹立因地制宜的理念和人地和諧發(fā)展的思想。：① 通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，總結歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。② 利用地理圖表分析歸納出歐洲西部地形、氣候、河流特征，理解歐洲西部農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的原因。教材的呈現(xiàn)方式靈活多樣，拓展學生的知識面，加深了學生的活動體驗。第二部分通過設置教學活動，分析地圖和圖表的方式，總結歐洲西部地區(qū)地形、氣候、河流特點及其對畜牧業(yè)的影響，并由此分析歐洲西部地區(qū)畜牧業(yè)特點。教材主要從三個方面介紹了歐洲西部地區(qū)。3．舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。第一篇：歐洲西部教學設計課標要求1．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2．運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教材分析歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是目前世界上經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)之一。第一部分通過圖表的方式展示了歐洲西部地區(qū)人口、國家及工業(yè)的特征。第三部分，結合歐洲西部地區(qū)的自然地理，通過展示圖片感受歐洲西部地區(qū)繁榮的旅游業(yè)。教學目標：① 能夠地圖說出歐洲西部地區(qū)的位置范圍，在地圖上指出部分國家及首都；能夠說出歐洲西部的工業(yè)特點及發(fā)達國家集中的原因。③ 能夠說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢，理解歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達的原因。② 通過設計旅游路線等活動，明確歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。教學重點、難點 理解歐洲西部工業(yè)密集、發(fā)達國家集中的原因；學會運用地理圖表分析歐洲西部的地形、氣候、河流特征及其對畜牧業(yè)的影響；理解歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達的原因。②明確本區(qū)旅游業(yè)發(fā)達的原因。由于七年級學生剛接觸區(qū)域地理，還未較好地掌握學習區(qū)域地理的方法，根據(jù)課標要求和學生已有的知識與技能，本課以創(chuàng)設情景，案例分析，引導啟發(fā)教學法為主，以多媒體輔助教學，適時補充各種圖文資料，開闊學生的視野，提高學生的學習興趣。教學策略：自主學習法、創(chuàng)設情景法、：歐洲西部氣候圖、歐洲西部政區(qū)圖、歐洲西部的一些風景圖片?！驹O計意圖】激發(fā)學生探索歐洲西部的學習興趣 講授新課一、工業(yè)密集，發(fā)達國家集中 活動一：自主學習——地理位置教師：結合圖8．14（歐洲西部在世界的位置圖），讀圖分析相關問題。北極圈穿過。【設計意圖】：通過學生獨立自主的讀圖分析和歸納總結，明確歐洲西部的海陸位置和緯度位置活動二：歐洲西部之旅 教師：這是甲乙兩位同學的旅游路線，指出他們經(jīng)過了哪幾個國家并說出該國家的首都?；顒尤鹤灾鲗W習——工業(yè)，這個圖說明了什么問題？，歸納總結歐洲西部工業(yè)特點。展示歐洲西部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片，總結農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點 【設計意圖】：通過圖片，學生能夠直觀、形象地體會歐洲西部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點?？傮w上是中間低，南北高。（1）歐洲西部分布面積最廣的氣候類型是什么？（2）根據(jù)伯明翰與漢堡的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述一下溫帶海洋性氣候的特點。學生預設回答：溫帶海洋性氣候，終年溫和濕潤，有利于牧草的生長，所以歐洲西部很多國家草場廣布，畜牧業(yè)發(fā)展的條件好。三、繁榮的旅游業(yè)圖片展示，了解各個國家的特色景色，分析歐洲的旅游資源優(yōu)勢。中部：阿爾卑斯山脈。② 人文風光。申根協(xié)定的簽署，使得跨境旅游更加方便。地形可分南中北，北高南高中間低；溫帶海洋氣候廣，溫暖濕潤草愛長。第二篇：歐洲西部教學設計歐洲西部教學設計1一、教材分析處理本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學習，重在培養(yǎng)學生區(qū)域地理的學習方法、突出區(qū)域的特色、學習生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時讓學生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。（2）、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟。能力目標：培養(yǎng)學生構建區(qū)域空間概念的地理學習方法、自主探究的能力。教學流程：一：情境導入：學生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。二：新知探究學生活動1：讓學生帶著生活中的問題，閱讀課本55559頁。歐洲西部教學設計2一、教學內容歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。通過圖表和相關資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。（三）情感態(tài)度價值觀通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。（二）難點理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重