【正文】 窮。這樣設(shè)計的`目的，是為了充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生真正參與教學，真正成為學習的主人。然后我又想到通過讓學生搜集一些表達海外赤子濃濃愛國情的具體事例和一些感人的圖片使學生感受到海外華人那種強烈的愛國之情，從中使學生受到愛國主義教育。幫助學生了解海外華人華僑身在他鄉(xiāng)，在為所在國家作貢獻的同時卻有著割不斷的祖國情結(jié)，與華人華僑體會同是炎黃子孫濃濃的愛國情懷，感受中華文化的獨特魅力和巨大影響。當然，在本課的設(shè)計中，還存在著很多問題，老師如何培養(yǎng)學生的習慣等問題都是值得我繼續(xù)思考的。其中學生的自主學習、課堂教學媒體包括設(shè)計的活動都會成為教師的教學資源，在點滴中進行滲透。只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會編者的意圖。三、盡可能開發(fā)新的教學資源，豐富充實課堂一堂課要想更充實，知識更豐富，作為老師就必須盡可能地多開發(fā)教學資源。之后，我設(shè)計課堂現(xiàn)場小調(diào)查，充分地發(fā)揮了學習小組合作學習的能力，使老師可以在短時間內(nèi)了解到學生對不同交通方式的喜好。我還專門設(shè)計了生活測試目標，盡可能地讓學生結(jié)合自己生活實際，發(fā)表不同的見解。聊天，創(chuàng)設(shè)老師與孩子之間平等、和諧的對話關(guān)系，拉近了教師與學生關(guān)系，教師不再是一味地教，學生也不再是被動機械地學，而是在開心聊天的過程中，潛移默化了新知識，自然而然地形成自己的觀點，一切都顯得非常自然。當我設(shè)計這節(jié)課時，我盡量讓他們自己在活動中都感到快樂和成就感。在教學中，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)。這樣，課堂教學就不是孤立的，而成為一個連續(xù)的學習過程。與此同時可以利用學生學習小組的合作，發(fā)現(xiàn)更多新的教學資源，充實課堂。而教材僅僅作為一個范例、一個話題，引導學生們回歸富有特征的兒童社會生活，去感受、體驗和提升生活，去實現(xiàn)包括情感、態(tài)度、價值觀與知識、能力等在內(nèi)的多維的、綜合的課程目標。四年級的學生通過幾年的生活和學習已經(jīng)形成了一定的思想品德和行為習慣，積累了一定的社會經(jīng)驗，同時也學會了一些學習方法。孩子們興趣盎然……品德與社會教學反思2我在這堂課設(shè)計中，主要以課本為依據(jù)，依托學生的生活，力求創(chuàng)造一個生活化的課堂，讓“教者輕松，學者愉快”，盡可能地做到無痕活動，使課堂有目標有吸力。當然教學中出現(xiàn)這樣那樣值得改進和完善的地方也是不少的，我想這些不足將會在我下一課時中一定會引以為戒。我想讓親情“從生活中來”，然后“到生活中去”，力求在課堂教學中通過學生的生活實際，來理解，豐富教材，也想通過學生真實的親情故事引起心靈的碰撞，實現(xiàn)師生之間、生生之間的情感共鳴，使之成為一堂親情涌動的思品課。在教學中我通過讓學生完成一項護蛋“活動，至少保護雞蛋從早到晚安全和自己回家下一課在匯報自己”護蛋“的結(jié)果和感受體驗，最后總結(jié)明理。這是個充滿親情的話題。并懂得關(guān)心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩。教材呈現(xiàn)的是兒童在父母悉心照料下成長的過程，旨在引導學生回憶自己在父母的關(guān)愛下成長的經(jīng)歷?？磥?，在今后的教學中，還是應(yīng)該考慮教師指導用書的建議，把這一課題的教學內(nèi)容展開，增加課時。主要的活動形式有訪問、社會調(diào)查、搜集資料等。第四，對于同學們沒有涉及到的內(nèi)容，我又對一些知識進行了整理，出示給同學們作為教學內(nèi)容的補充。其次，針對不同同學找出的資料，我組織同學們共同合作，自由組成研究小組進行排演、練習。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。記學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花“在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。所以我們必須重視課前調(diào)查，無論是問卷還是調(diào)查采訪都應(yīng)該在課前有所了解，課上才能有的放矢。這就強調(diào)了作為教師應(yīng)該不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗這個重要性。記“敗筆”之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓。但需要家長、社會、一些老師給予理解與支持。其實在上課時應(yīng)該一學生為主來教學，這個過程既提高了學生的創(chuàng)作與欣賞能力，也給大家?guī)砹藰啡?，真是忙中偷閑，不亦樂乎，也是一種快樂的學習方式，在這種快樂中體現(xiàn)合作精神。第一篇：怎么寫品德與社會教學反思怎么寫品德與社會教學反思十堰市竹山縣潘口鄉(xiāng)小學李珊玉大家都知道品德與社會課是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。為了教好本門課程，我總是認真做好課后隨筆，下面從以下幾方面談幾點體會：記成功之舉將教學過程中達到預先設(shè)計的目的、引起教學共振效應(yīng)的做法；課堂教學中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。這樣做從眼前看，確實是浪費了一些時間與精力，但從長遠的角度、發(fā)展的方向去看，眼前耗費的時間和精力應(yīng)該說是值得的。我愿與大家一起探索品德與社會課的最佳途徑，把課改理念有效地融入到教學中。例如在教學《豐富多彩的民族風情》時，我沒有與學生生活實際緊密結(jié)合，結(jié)果學生對本課感悟不是很深，于是課下我及時記錄了這一點：課上應(yīng)該主要解決學生生活中實際存在的問題，并不需要一味講大道理。我們必須實際走入學生的生活當中，去了解他們的需要。記教學機智課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。第二篇：品德與社會教學反思教學反思：本課教學內(nèi)容具有特殊性，教材只提供了教學的方向，沒有提供實質(zhì)上的教學資料，首先，我讓學生去查找資料，收集了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的名人、新聞、傳說、故事和傳奇等等，再從中教學生篩選出有用的資料，準備在教學中展示。第三，針對同學們找出的資料，為了能更鮮明地體現(xiàn)其實講述的故事，我搜集了相關(guān)圖片，制作成幻燈片配合同學們的展示活動。我在本課題教學中采用了課堂教學向課前擴展的方法，注重兒童在活動中體驗與感悟，在活動中發(fā)展。根據(jù)本課題活動的需要，結(jié)合兒童的年齡特點和興趣，課前有組織地利用學校內(nèi)外的教育資源，在教學中，我把《家鄉(xiāng)人生活的變化》這部分內(nèi)容濃縮在一課時里完成，從教學實踐來看，顯然是時間緊了課堂教學中，學生對家鄉(xiāng)人衣食住行的生活變化的展示無法盡至；幾個教學環(huán)節(jié)都顯得粗糙、簡單，在一定程度上影響了教學目標的實現(xiàn)。第三篇：品德與社會教學反思品德與社會教學反思品德與社會教學反思1本課是人教版《品德與社會》三年級下冊第一單元主題是“在愛的陽光下”第一課。教材選擇的這個話題對學生來說應(yīng)該不算陌生，但也不可否認，現(xiàn)在的獨生子女對家人的疼愛的感受能力大打折扣，多數(shù)學生習慣了家人的疼愛，覺得這是應(yīng)該的，不知道珍惜和感激。并學會用自己的方式表達對家人的愛。按照教材所呈現(xiàn)的思路先感受后體驗，最后明理，這也是符合學生情感發(fā)展的規(guī)律的。我把本課分為兩個課時，第一課時主要是讓學生了解父母長輩為自己的健康成長付出的辛勞，感受家人給予自己的關(guān)愛，于是我設(shè)計了兩個活動：親情故事——親情再現(xiàn)。通過學習體驗，活動參與，學生們都感受到了家人對自己的愛，并能用自己方式表達對家人的愛，效果還真的不錯。讓自己的課堂更加熠熠生輝。一、延展課堂，向課前課后要效果首先，在課前要極大地調(diào)動、發(fā)揮學生已有的生活經(jīng)驗，通過調(diào)查使其知識更加地豐富充實。本節(jié)課我充分利用了這一點，確立了調(diào)查的主題，讓學生通過自己的親身實踐去觀察和感受了解身邊熟悉的城市交通狀況，引發(fā)其主動探究的意識，從而豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗。通過學習小組的合作，共同完成老師在課前創(chuàng)設(shè)的調(diào)查目標，用回歸生活的社會活動，極其自然地去激發(fā)學生內(nèi)心的情感體驗、感悟，并使其升華到一個新的高度。在課后，我給學習小組設(shè)計了新的學習目標，向?qū)W生提出了新的要解決的問題，學生很愿意利用自己在課堂上所學到的知識來解決新問題。二、讓課堂互動起來，創(chuàng)設(shè)生活化的平等課堂教學是教與學的交往、互動。作為老師的我們應(yīng)該充分信任學生的能力，尊重他們作為成長主體的地位。這節(jié)課，我將簡單的教學轉(zhuǎn)化成輕松的39。在課的開始，我根據(jù)學生的能力不同，以及課前調(diào)查項目的難易程度設(shè)計了收集作業(yè)，這正好符合不同能力層次學生的要求，使每個孩子都可以在解決問題中獲得成功的感受。這樣既考察了學生課前調(diào)查的效果，同時又讓學生在不知不覺中進行了競爭，每個學習小組的成員都參與到了活動里。在教學的最后，我依舊以生活聊天的方式讓學生解決生活中的實際問題，老師與孩子盡可能地拉近距離，使課堂生活化，學生在輕松中完成了學習任務(wù)。新課程教學不拘泥于課本，教師可以改變教材的呈現(xiàn)形式，改進、補充教材資源，也可以開發(fā)新的教學資源，對教材進行重新設(shè)計。教師要充分利用教材，創(chuàng)造地運用教材資源，給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，以激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲，使之積極參與學習活動。另外，現(xiàn)代化技術(shù)教育的手段也為課堂增添了新的活力，如:武漢市和上海市優(yōu)美風光資料片、小組合作中那優(yōu)美的音樂等等。品德與社會教學反思3人教版小學品德與社會教材的最后一課是《生活在世界各地的華人》在備課環(huán)境我就在想：世界各地的華人距離學生現(xiàn)實生活實在很遠，如何讓學生通過本課學習真切地感受到海外華人對祖**親濃烈的思鄉(xiāng)情結(jié)和真摯的愛國之心。這是本節(jié)課的重難點，如何來突破呢