【正文】 老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰(shuí)能借老師用一用呢？（生借給老師，師說(shuō)謝謝?。煟簞偛爬蠋熍龅搅死щy，同學(xué)們都伸出了熱情的手，來(lái)幫助我。了解并學(xué)會(huì)求助他人時(shí)要用的文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。在互助中學(xué)會(huì)愛(ài)，在愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)，讓課堂真正回歸生活。讓他們?cè)趷?ài)心的培養(yǎng)中，快樂(lè)的成長(zhǎng)。二、教材分析：愛(ài)心的培養(yǎng)，是人的成長(zhǎng)過(guò)程中重要的內(nèi)容之一。在活動(dòng)中提高教學(xué)實(shí)效，在活動(dòng)中促進(jìn)自主發(fā)展。要達(dá)到課程的總目標(biāo)，就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。比如，了解收獲的來(lái)之不易，引申學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)生體會(huì)不夠深刻，在今后教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，在每一次課前、課中、課后都能悟出點(diǎn)什么值得改進(jìn)學(xué)習(xí)的東西來(lái)，提高教學(xué)的實(shí)效性。在整個(gè)觀察的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生有一定指導(dǎo)的，并不是讓學(xué)生盲目的觀察；課后，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這一課的教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)?；顒?dòng)與家庭生活、與其它學(xué)科的整合。學(xué)生制作，展示作品。播放課件（農(nóng)民伯伯從播種、田間管理，直到豐收的情景）師：看了以后，你們感受到了什么？ 生：農(nóng)民伯伯很辛苦，他們又很開(kāi)心。（猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)果實(shí)的頭飾）師：這就是收獲的季節(jié)，累累的果實(shí)，多美啊！和農(nóng)民伯伯一起去收獲。②紫紅藤，地上爬，藤上長(zhǎng)綠葉，地上結(jié)紅瓜。師：那先和老師玩猜一猜的游戲，猜重有獎(jiǎng)品。師：為什么這么多小朋友會(huì)生病呢？生：有的同學(xué)沒(méi)有按天氣變化合理穿衣服，有的同學(xué)上完體育課，馬上就把衣服脫了?? 師：所謂“中午開(kāi)空調(diào)，晚上蓋被絮”、“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，因此同學(xué)們要根據(jù)季節(jié)的變化、氣溫的變化，合理的穿衣，不讓自己著涼，這樣才不影響生活和學(xué)習(xí)。）師：你們喜歡秋天嗎？ 生：喜歡??小結(jié)：我最喜歡果實(shí)累累的秋天了?！肚锾靵?lái)了》藍(lán)天下累累的果實(shí)；農(nóng)田里白白的棉花、金黃的稻子，野菊花開(kāi)滿(mǎn)了山頭、紅紅的楓葉，大雁往南飛。師：你們是怎么知道的呢？（生交流）生：天氣涼了，身上的衣服變了，白天變短了一點(diǎn)；夏天看到的知了，青蛙不見(jiàn)了，地上有很多落葉，莊稼地里農(nóng)民伯伯豐收了，果實(shí)熟了，桂花開(kāi)了?? 師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，從“聽(tīng)、看、聞”知道秋天來(lái)了。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、秋天果實(shí)頭飾若干。設(shè)計(jì)思路：為了讓學(xué)生親近秋天，尋訪(fǎng)秋天的足跡，感受秋天的美麗景色，了解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然美，用心靈感受美，用雙手去創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天的各種果實(shí)。《秋天到了》案例分析 教材分析：《秋天到了》是通過(guò)觀察秋天的天氣、動(dòng)植物的變化、感受秋天的特征、體會(huì)秋天如詩(shī)如畫(huà)的美，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)自然的情感。如果再讓我上這堂課，我想把“親情故事會(huì)”改成“親情大搜索”不讓學(xué)生講“印象最深”的，而應(yīng)該讓學(xué)生仔細(xì)回憶，搜索生活中的一些小事，從這些小事中尋找父母的疼愛(ài)，看誰(shuí)的眼睛亮，誰(shuí)的心細(xì)。常說(shuō)要貫徹好新課程的理念，要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。難怪他們要笑，因?yàn)樗麄儧](méi)有過(guò)這樣的體驗(yàn)，沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。再想想像這樣的大事，他們的生活中常會(huì)發(fā)生嗎？學(xué)生熟悉嗎？常常說(shuō)教育要回歸生活，要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，可這是學(xué)生熟悉的生活嗎？我不禁質(zhì)問(wèn)自己。比如生重病了，媽媽日夜守著我。本來(lái)父母對(duì)自己的疼愛(ài)體現(xiàn)在每天每時(shí)每刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，比如一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神，一件暖暖的毛衣，一塊干凈的毛巾，一杯清涼的飲料??這些是多么平淡的小事，但正是這一件件平凡的小事交織成了一張張細(xì)密的親情網(wǎng)。忽然我的眼睛一亮，對(duì)，就是它——“最”，我不是讓他們把記憶中印象最深，最感人的，講一講；聽(tīng)的過(guò)程中，最感人的演一演嗎。那是父母不夠疼愛(ài)他們？顯然更不是，現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都在父母百般呵護(hù)中長(zhǎng)大的。在這堂課上，老師與同學(xué)沒(méi)有共鳴，同學(xué)與同學(xué)也沒(méi)有共鳴。因?yàn)閯偛耪n堂上的一幕幕情景實(shí)在讓我不安，這究竟是怎么啦？這本該是一堂激情四溢的情感課，課前我化了那么多心血精心制作的課件，斟酌再三的導(dǎo)語(yǔ)，過(guò)渡語(yǔ)，在學(xué)生面前一切都變得那么蒼白。教學(xué)反思下課的鈴聲已響過(guò)，看得出學(xué)生的心思已經(jīng)和外面的喧嘩聲開(kāi)始融合了，我也該休息一下，輕松一下了。依然是邊演邊笑。師：希望大家用真情來(lái)演，把這件事最感人的地方表演出來(lái)。第一組同學(xué)：表演掉進(jìn)河里去救人的事。師：下面聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真地用心去聽(tīng)。生2：有一次我病了發(fā)高燒，媽媽知道了很著急，馬上送我到醫(yī)院，陪我掛鹽水。3．這頁(yè)沉甸甸的信紙你準(zhǔn)備怎么辦？（悄悄放在父母的床頭枕邊??）教學(xué)片斷： 師：剛才我們?cè)谛〗M里交流了自己家的感人故事，下面我們請(qǐng)每個(gè)小組里講得最感人的同學(xué)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。此時(shí)此刻大家想對(duì)自己的父母說(shuō)什么？2．請(qǐng)用你最真的情誼寫(xiě)下你最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。三．親情綻放1．一個(gè)個(gè)普通的家庭故事，卻一次又一次地感動(dòng)著我們的心，這么多年來(lái)，父母為我們傾注了多少心血，他們對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深。4．集體交流。3．小組表演。7．小結(jié)：集體朗誦詩(shī)《母愛(ài)》 二．親情表演會(huì)1．這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事每天都在我們的生活中發(fā)生著，今天，就讓我們一起來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)演、小演員，把這動(dòng)人的故事演一演。6．機(jī)動(dòng)：如果學(xué)生只講到生活中父母照顧自己之類(lèi)的事例，那么，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格的要求也是一種愛(ài)。要求每人都要講，別人講時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)。比如（出示提示語(yǔ)）： 有一次我回家晚了??有一次天氣突然轉(zhuǎn)冷，而我穿得又少?? 有一次停電我熱得難受?? 5．大家可以自己先準(zhǔn)備一下然后，可以是口述的，如果帶著照片或物品可以邊展示邊介紹。使我們想到了自己溫暖的家，想到了無(wú)限關(guān)愛(ài)我們的父母?；顒?dòng)過(guò)程：一、親情故事會(huì)曾經(jīng)有一個(gè)家庭在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上深情地唱了一首歌，讓許許多多的人為之感動(dòng)，大家想和老師一起來(lái)靜靜地聆聽(tīng)這首歌嗎？課件播放《我愛(ài)我的家》并滾動(dòng)出現(xiàn)家庭親情的照片。（親子圖片、音樂(lè)）2．讓學(xué)生回憶或向家長(zhǎng)了解從小到大父母關(guān)懷自己的事例。以恰當(dāng)?shù)姆绞礁兄x父母，向他們表達(dá)自己的感激之情。使之成為一堂激情涌動(dòng)的課。按照教材所呈現(xiàn)的思路先說(shuō)后演這也是符合學(xué)生情感發(fā)展的規(guī)律的，我就按先回憶后體驗(yàn)分為三個(gè)版塊：親情故事會(huì)——親情表演會(huì)——親情綻放。所以本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)；感激父母。就教材話(huà)題的本身來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算陌生，但也不可否認(rèn)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭讓這些“寶貝”們對(duì)父母的疼愛(ài)的感受能力大打折扣。第二篇：品德與社會(huì)教學(xué)案例及反思《父母的疼愛(ài)》案例分析 教材解讀：本課呈現(xiàn)的是聽(tīng)《世上只有媽媽好》的歌曲，然后講發(fā)生在家里的真實(shí)故事，最后進(jìn)行家庭故事的表演。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)勢(shì)。上課前我利用課件搜集了《海倫?凱勒的故事》用投影打出來(lái)放給學(xué)生看，學(xué)生的眼睜的大大的，聽(tīng)講效果極佳！在課前我留給學(xué)生一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生收集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和小組合作交流的能力，我大聲地表?yè)P(yáng)了這些肯說(shuō)的孩子，為的是去讓那些沒(méi)有搜集資料的孩子也能積極地、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去擴(kuò)充自己的知識(shí)。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛(ài)好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè)。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì)更加豐富多彩。學(xué)生講故事。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要講究方法，持之以恒。二、小組合作，展示自我學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。在廣泛的興趣和愛(ài)好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說(shuō)一說(shuō)，看一看。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。（出示課件）師提問(wèn)：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?（學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛(ài)好。3．制作課件：海倫?凱勒的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生搜集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。讓學(xué)生明白良好的興趣愛(ài)好有利于我們身心的健康發(fā)展。第一篇：小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例與反思小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例與反思三年級(jí)品德與社會(huì)《.我的興趣特長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信心，并明白成功需要克服困難和持之以恒的道理。通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng)，從而明白成功需要克服困難和持之以恒的道理。2．學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，暢談興趣教師創(chuàng)設(shè)情境談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來(lái)了。）小結(jié)：聽(tīng)了大家的話(huà)，老師心里特別高興。這些良好的興趣愛(ài)好有利于我們身心的健康發(fā)展。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的絕活兒？學(xué)生展示特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、彈琴……課件出示：《海倫?凱勒的故事》（教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活帶來(lái)樂(lè)趣。）四、廣泛交流，拓展興趣把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛(ài)好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。五、體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺(tái)來(lái)，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！《我的興趣特長(zhǎng)》教學(xué)反思《我的興趣特長(zhǎng)》是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元中的一篇課文，教學(xué)中我利用了多媒體輔助教學(xué)，效果好。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。這樣循序漸進(jìn)的安排是一條很好的思路。有的學(xué)生習(xí)慣了父母的疼愛(ài)，不知道珍惜和感激。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 這是一堂情感課。力圖“從生活中來(lái)”，“到生活中去”在課堂教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)際，來(lái)理解，豐富教材，也想通過(guò)這些真實(shí)的故事喚起學(xué)生情感的波瀾，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的情感共鳴。教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和養(yǎng)育之恩。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．課件。3．信紙。聽(tīng)著這熟悉而又深情的歌，看著這親切而又動(dòng)人的畫(huà)面你想到了誰(shuí)，想到了什么事？學(xué)生個(gè)別發(fā)言3．教師小結(jié)：是呀，熟悉的歌聲勾起了我們美好的回憶。今天我們就一起來(lái)聊聊揭題：父母的疼愛(ài)4．今天我們一起來(lái)交流一下，講講你父母疼愛(ài)自己的感人故事，挑選其中最感人的一個(gè)講給大家聽(tīng)。先分四人小組交流，然后推選出最感人的一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的講述。在你因挨打挨罵而傷心難過(guò)的時(shí)候，你是否仔細(xì)思索過(guò)此時(shí)此刻父母的心里又是如何的呢？播放父母的錄音。2．根據(jù)剛才聽(tīng)的故事，小組先商量確定演哪個(gè)故事，分析一下劇情，然后小組人員分好角色進(jìn)行表演。教師觀察指導(dǎo)。教師隨機(jī)采訪(fǎng)。聽(tīng)了今天的親情故事會(huì)，演了一個(gè)個(gè)感人的故事。播放《燭光里的媽媽》歌曲學(xué)生把最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信紙上。生1：有一次我們到公園去玩，我不小心掉進(jìn)了小河里，爸爸趕緊跳下來(lái)救我?? 師：還記得當(dāng)時(shí)爸爸的表情嗎？他說(shuō)了些什么？ 生??師：大家覺(jué)得她的故事感人嗎？（感人）那我們送她一顆親情果吧。生3：有一次，我不小心摔了一跤，骨頭摔斷了，疼得要命，（有點(diǎn)哽咽）爸爸知道了送我到市里的醫(yī)院，路上，他開(kāi)得很快??（眼淚不斷地流下來(lái)）下面聽(tīng)的同學(xué)有幾人在偷偷地笑。師：下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)把他們認(rèn)為最感人的故事表演給大家看。邊表演邊笑。第二組同學(xué)：演生病了，家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院看病，掛鹽水的事。惹得看的同學(xué)也在下面笑個(gè)不停?？晌覅s怎么也輕松不起來(lái)。就連同學(xué)的眼淚都喚不起他們一點(diǎn)點(diǎn)的共鳴，是學(xué)生太世故了？是世態(tài)炎涼到了這般地步？一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)把我的心壓得沉沉的。是現(xiàn)在的孩子不會(huì)共鳴？不是的，在談起波比娃娃時(shí)，他們個(gè)個(gè)眼睛發(fā)光，滔滔不絕地，那共鳴不要太強(qiáng)烈噢。我開(kāi)始反思自己的設(shè)計(jì)，課堂語(yǔ)言的表述。就是這個(gè)“最”，是它害得孩子們找不到共鳴，害得我這堂課沒(méi)有一點(diǎn)生命力。而我非要他們找“印象最深”、“最感人”的事，最感人那一定是大事，比如掉河里了，爸爸來(lái)救我。天吶，我把學(xué)生的思維一下子從廣闊的田野帶到了狹小的馬蹄坑。既然學(xué)生說(shuō)的是那些偶然發(fā)生在他個(gè)人身上的大事，對(duì)他來(lái)說(shuō)印象絕對(duì)深刻，可對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，有些簡(jiǎn)直就像天方夜譚。你讓他們哪里來(lái)的共鳴呢？而讓他們演的又是“最讓你感動(dòng)的”大多數(shù)可能根本就沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，于是他們便想當(dāng)然地編導(dǎo)一番，體驗(yàn)又從何談起呢？想到這兒，我開(kāi)始有點(diǎn)明朗了?？蓮臎](méi)意識(shí)到原來(lái)理念就體現(xiàn)在課堂提問(wèn)的語(yǔ)言中，哪怕是一個(gè)小小的“最”字?；蛟S那才是一篇真正感人的樂(lè)章。教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化，對(duì)生活的影響。了解收獲的來(lái)之不易。教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的氣候、農(nóng)作物、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化。學(xué)生準(zhǔn)備：留住秋天景色美工活動(dòng)的一些材料，如：樹(shù)葉、野花、彩筆?? 片斷：找秋天師：我們這里是個(gè)四季分明的地方，一年有春、夏、秋、冬四季，你們知道現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)嗎？生：秋天。欣賞秋天的美（播放課件）同學(xué)們說(shuō)的讓老師想起一篇課文。（背景襯托秋天的景色，生朗讀《秋天來(lái)了》。秋天是成熟的，秋風(fēng)吹來(lái)，吹黃了稻谷、吹紅了果實(shí)、吹落的樹(shù)葉翩翩起舞，可美了！秋天的氣溫師：雖然秋天很美麗，同學(xué)們可一定要注意喔！（播放課件）早晚的溫差、衣著變化、人們的神情、醫(yī)院里打針的小朋友特別多的情景?！瑪啵翰轮i語(yǔ)師：同學(xué)們想和老師一起去收獲秋天嗎？ 生：想。播放課件①麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。③風(fēng)里生，水里長(zhǎng)，小時(shí)綠，老來(lái)黃，去掉金黃甲，煮成白飯噴噴香。師：這些累累的果實(shí)是從天上掉下來(lái)的嗎？它們是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。師：即使是豐收了，還要付出勞動(dòng)去收獲，老師帶你們一起去吧?。ǚ耪n件：小學(xué)生到棉花田、稻田、菜田采摘的情景）同學(xué)們，我們生活在農(nóng)村，有很多同學(xué)家里就種了果樹(shù)和稻田，有誰(shuí)幫助爸爸、媽媽去采摘的？ 生：我?guī)椭獙W(xué)生，摘棉花??師：經(jīng)歷了收獲的全過(guò)程，你們有什么感受呢？又想到了什么？ 生：感受豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的辛苦，我們要珍惜糧食??師：同學(xué)們說(shuō)的真好，但老師還想讓那些沒(méi)有親自體驗(yàn)的同學(xué)親自