【正文】 的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。品德與社會教學反思14《讓我們學會合作》這一課的教學實踐中，我引導學生從平凡的生活體驗入手，組織了一系列相關主題的音像材料和教學活動，引發(fā)學生的實踐、創(chuàng)造積極性。一般來講，小學新生對于小學新生活都充滿了期盼和憧憬，但同時也伴隨著對小學新生活變化的心理不適應。不過，大部分學生對于經(jīng)常說的話往往是不會放在心上，聽之任之。由于學生在上課期間上廁所、喝水，在沒有老師的允許下扔垃圾等多方面行為。三：板書過于簡單而且有些潦草不太適合初中學生接受，影響了學生的認知。課堂在相對寬松的氛圍中結束。一：永不放棄生的希望1，要有求生的意志2要掌握求生的方法策略。同學之間交往要誠實守信，引導學生做誠實守信的人是家長、老師和社會共同的希望。誠信問題也是近幾年來人們，引導學生了解誠實守信的重要意義，對學生以后的學習和生活具有舉足輕重的作用。怎樣幫助學生增進相互之間的了解是建立學校道德秩序的基礎，學校生活也是社會生活的一種，如果一個人了解他人，就更容易重視他人并對他們有一種親近感。創(chuàng)造性實踐教學要面向學生的生活實際，作為教師要創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。在目標的引領下，實現(xiàn)課程資源的開發(fā)、利用、有效整合，會使課堂更富個性風采，更富創(chuàng)意?！炕顒铀?；“課外延伸暢想交通”引導學生制定一個開發(fā)我縣交通的方案，著重描述交通開發(fā)的重要性。引導學生對“要想富，先修路”開展討論。學生選擇自己生活中最喜歡的物品，畫出它的運輸經(jīng)歷，感受交通對生活的作用。從學生熟悉的奧運和本縣實際生活背景導入，激發(fā)興趣，使學生積極主動地投入到學習活動中。②了解本地外銷產(chǎn)品及交通建設發(fā)展狀況等。教學目標：認知目標：結合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。教材分析：《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級下冊第三單元的內(nèi)容，它是在學生了解現(xiàn)代多種多樣的交通運輸方式特點的基礎上，著重感受交通運輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來了哪些方便，又是怎樣影響與改變我們生活的。就一定會提高課堂教學的實際效。根據(jù)學生社會生活范圍不斷擴大的實際，認識了解社會和品德形成的需要，要以兒童的社會生活為主線，將行為規(guī)范，法制教育，愛國主義，集體主義和社會主義教育，國情，歷史文化教育等有機的結合起來，并在此基礎上加深對自我，對他人，對社會的認識和理解并養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的`道德觀，為他們的成長奠定基礎。但在實際的教學中也存在著“形似而神異”的現(xiàn)象，甚至在某些地方也步入了誤區(qū)，這些現(xiàn)象值得我們?nèi)リP注思考。四、把玩耍的時間留給學生，把學習的空間留給學生。對學生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的。讓學生喜歡這門課程，我認為應從以下幾方面入手。二、學生上課偷寫作業(yè)。在“動”中去體驗，在“動”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質，也讓課堂成為學生發(fā)展個性的舞臺，在學習中掌握知識、體驗快樂。不足之處：課后沒有及時和學生進行反思?；顒右唬菏紫扔^看一個從陸地，空中，海洋，等方面來展示生命之美，感知世界因為有了生命才更美麗的小影片。他們與我們朝夕相處，是我們的朋友。小組合作制作送給春姑娘的禮物等環(huán)節(jié)，鼓勵了學生相互學習，共同分享、交流和體驗合作的樂趣。為學生的自主學習、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。新的教材，注重學生學習的自主性，鼓勵學生自主參與，自覺實踐。引發(fā)了學生的好奇心，激發(fā)他們參與活動的愿望。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。其一，課程內(nèi)容的開放。作為教師應隨時保持良好的心態(tài)，才能在教學中成為一個好的引導者。讓學生從“動心”到“動情”再到準備“行動”，繼而在音樂聲中發(fā)自內(nèi)心地表達自己深情的話語。讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，通過模擬實踐去體驗、感悟，多角度地換位思考，進而認識表示感謝的39。對父母都難說一聲“謝謝”，更難對其他給予自己幫助（或服務）的人真心誠意地表達感謝。品德與社會教學反思5在師生互道感謝中，結束了《說聲謝謝》一課的學習。本節(jié)課內(nèi)容教學內(nèi)容從走近遠古時代到中外飲食的比較，內(nèi)容很多，跨度很大。再加上，五年級的學生已經(jīng)有了一定的社會、生活經(jīng)驗，我們?yōu)閷W生留有一定空間，讓他們自主合作學習，在交流中獲取知識，體驗情感。四、課后留白，培養(yǎng)學生歷史探究能力。歷史總是以一種過去時的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前，它講述的是離學生生活久遠的時代發(fā)生的事件。確保學生通過活動這個中介和載體，體驗和分享，幫助學生領悟、行為遷移和品質內(nèi)化。所以，教學時，我就從現(xiàn)實生活出發(fā)，了解了現(xiàn)代社會的“食”之后，再追根尋源，引發(fā)學生對于人類在幾千年前的39。吃不僅僅是為了充饑、品嘗美味，吃中還有人的智慧，吃中還有故事，如何上升到“食文化”的高度還有一定的難度。品德與社會教學反思4《吃穿住話古今（一）》是人教版《品德與社會》五年級下冊第二單元第二個主題《吃穿住話古今》中的一個話題。在課結束前，讓學生與海外華人真心對話，延伸愛國情感，并以我們的《大中國》結束教學，使學生意猶未盡，回味無窮。然后我又想到通過讓學生搜集一些表達海外赤子濃濃愛國情的具體事例和一些感人的圖片使學生感受到海外華人那種強烈的愛國之情，從中使學生受到愛國主義教育。當然，在本課的設計中，還存在著很多問題，老師如何培養(yǎng)學生的習慣等問題都是值得我繼續(xù)思考的。只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會編者的意圖。之后，我設計課堂現(xiàn)場小調查，充分地發(fā)揮了學習小組合作學習的能力，使老師可以在短時間內(nèi)了解到學生對不同交通方式的喜好。聊天，創(chuàng)設老師與孩子之間平等、和諧的對話關系，拉近了教師與學生關系，教師不再是一味地教，學生也不再是被動機械地學，而是在開心聊天的過程中，潛移默化了新知識，自然而然地形成自己的觀點，一切都顯得非常自然。在教學中，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)。與此同時可以利用學生學習小組的合作，發(fā)現(xiàn)更多新的教學資源，充實課堂。四年級的學生通過幾年的生活和學習已經(jīng)形成了一定的思想品德和行為習慣，積累了一定的社會經(jīng)驗，同時也學會了一些學習方法。當然教學中出現(xiàn)這樣那樣值得改進和完善的地方也是不少的，我想這些不足將會在我下一課時中一定會引以為戒。在教學中我通過讓學生完成一項護蛋“活動，至少保護雞蛋從早到晚安全和自己回家下一課在匯報自己”護蛋“的結果和感受體驗，最后總結明理。并懂得關心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩?？磥恚诮窈蟮慕虒W中，還是應該考慮教師指導用書的建議，把這一課題的教學內(nèi)容展開，增加課時。第四，對于同學們沒有涉及到的內(nèi)容，我又對一些知識進行了整理，出示給同學們作為教學內(nèi)容的補充。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。記學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花“在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。這就強調了作為教師應該不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗這個重要性。但需要家長、社會、一些老師給予理解與支持。第一篇：怎么寫品德與社會教學反思怎么寫品德與社會教學反思十堰市竹山縣潘口鄉(xiāng)小學李珊玉大家都知道品德與社會課是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。這樣做從眼前看，確實是浪費了一些時間與精力，但從長遠的角度、發(fā)展的方向去看，眼前耗費的時間和精力應該說是值得的。例如在教學《豐富多彩的民族風情》時，我沒有與學生生活實際緊密結合，結果學生對本課感悟不是很深，于是課下我及時記錄了這一點：課上應該主要解決學生生活中實際存在的問題，并不需要一味講大道理。記教學機智課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已?？傊?，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。第三，針對同學們找出的資料，為了能更鮮明地體現(xiàn)其實講述的故事，我搜集了相關圖片，制作成幻燈片配合同學們的展示活動。根據(jù)本課題活動的需要，結合兒童的年齡特點和興趣，課前有組織地利用學校內(nèi)外的教育資源，在教學中，我把《家鄉(xiāng)人生活的變化》這部分內(nèi)容濃縮在一課時里完成，從教學實踐來看，顯然是時間緊了課堂教學中，學生對家鄉(xiāng)人衣食住行的生活變化的展示無法盡至；幾個教學環(huán)節(jié)都顯得粗糙、簡單，在一定程度上影響了教學目標的實現(xiàn)。教材選擇的這個話題對學生來說應該不算陌生，但也不可否認，現(xiàn)在的獨生子女對家人的疼愛的感受能力大打折扣，多數(shù)學生習慣了家人的疼愛，覺得這是應該的，不知道珍惜和感激。按照教材所呈現(xiàn)的思路先感受后體驗，最后明理，這也是符合學生情感發(fā)展的規(guī)律的。通過學習體驗，活動參與，學生們都感受到了家人對自己的愛，并能用自己方式表達對家人的愛，效果還真的不錯。一、延展課堂，向課前課后要效果首先，在課前要極大地調動、發(fā)揮學生已有的生活經(jīng)驗，通過調查使其知識更加地豐富充實。通過學習小組的合作，共同完成老師在課前創(chuàng)設的調查目標，用回歸生活的社會活動，極其自然地去激發(fā)學生內(nèi)心的情感體驗、感悟，并使其升華到一個新的高度。二、讓課堂互動起來，創(chuàng)設生活化的平等課堂教學是教與學的交往、互動。這節(jié)課，我將簡單的教學轉化成輕松的39。這樣既考察了學生課前調查的效果，同時又讓學生在不知不覺中進行了競爭，每個學習小組的成員都參與到了活動里。新課程教學不拘泥于課本，教