【正文】 信，也關(guān)心集體，積極維護單位榮譽，今后要將“有多大能量就要服務(wù)多少”的思想更加強化，在集體中不斷發(fā)揮自身正能量。優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有把教師的“紅”與“專”交織好，以便自己更快成長起來，這是今后努力的方向。在專業(yè)提升方面：師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專。愛崗敬業(yè)是做好工作之根本，更是提升自己的途徑，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。結(jié)合自己的本職工作，經(jīng)過跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：一、在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)：在為人師表方面：我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進一步提高。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。對教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。為了認真搞好整改，體現(xiàn)在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行了認真落實。通過師德師風(fēng)剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊查評邊整改，立說立行，即知即改。我積極認真的做到了以下幾個方面：虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學(xué)過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。的重要性?，F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動中的心得體會匯報如下：一、加強學(xué)習(xí)，充分認識師德師風(fēng)的重要性在學(xué)習(xí)教育階段，本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動實施方案的要求，通過深入領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)的精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)個人剖析材料（大全）師德師風(fēng)建設(shè)個人剖析材料我們學(xué)校按照 市教育局的統(tǒng)一部署和要求，在我們學(xué)校里認真開展師德師風(fēng)教育活動。對于參加工作十多年的我，通過學(xué)習(xí)動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風(fēng)教育活動，對為什么要開展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，有了深刻的認識，及時地修正了我思想上的一些誤區(qū)，很好的提高了自己。”因此，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。21世紀(jì)的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。在個人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高。它是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進一步提高了加強師風(fēng)建設(shè)的自覺性。二、客觀剖析自己，做好師德師風(fēng)自查互評進入自查互評階段后，為了切實找準(zhǔn)問題，找到差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點，完善自己師德的目的。根據(jù)找出的不足和存在的問題，對照《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行認真對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產(chǎn)生的原因和危害，擬定整改措施和辦法，最終形成個人的師德師風(fēng)剖析材料。三、提高認識，切實自我整改提高整改提高階段是檢驗師德師風(fēng)教育是否達到切實效果的決定性階段。通過師德師風(fēng)建設(shè)教育活動三個階段的學(xué)習(xí)，使我認識到，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。在教育過程中，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。我認為新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。四、本人還存在的不足與問題工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，偶爾有順其自然的松懈思想。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手，顯得比較情緒化。第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)個人剖析材料師德師風(fēng)建設(shè)個人剖析材料川口鄉(xiāng)中心學(xué)校張衛(wèi)東自師德主題教育月活動開展以來，我認真的學(xué)習(xí)了和，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。在愛崗敬業(yè)方面：我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，注意培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素質(zhì)，傳播有益師生身心健康的思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)，在一些細節(jié)上要求不夠高，工作不夠完美，今后要倍加注意，嚴格要求自己。我注意鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高業(yè)務(wù)水平，但提升還不夠快。在團結(jié)協(xié)作方面，團結(jié)協(xié)作是處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化單位內(nèi)部和諧工作環(huán)境的關(guān)鍵因素。在尊重來訪人員方面：搞好接待是辦公室日常工作的重要部分，經(jīng)常會有教師送交或者領(lǐng)取資料以及社會人員來訪咨詢辦事，此時，辦公室的熱 1情接待將關(guān)系著外來人員的辦事效果，也讓外來人員對我們單位有不一樣的感覺，因此，在日常工作中，我尊重外來人員，執(zhí)情接待，積極幫忙，讓他們看到一張微笑的臉，感到一份關(guān)心的溫暖。對待工作，我一向心態(tài)較好，總是把積極、陽光的思想帶到單位，帶給同事，帶到工作中，但還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。二、存在以上問題的主要原因:缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神，對現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，因而提高教育理論水平及專業(yè)素養(yǎng)水平還不夠快。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“專”的修煉。三、就以上存在問題的改進措施：“學(xué)高為師，德高為范”，教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，影響著周圍人，也影響著師生及其他人對自己的看法，所以必須不斷學(xué)習(xí)提高。比如，良好心態(tài)的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、生活的熱情和工作的激情等三種情懷的葆有；精心工作、細心做事、熱心待人、關(guān)心同事、虛心學(xué)習(xí)、愛心奉獻六種理念的提升等等，都是我將來不斷提升的目標(biāo)。思想上時刻保持清醒，堅定理想信念不動搖，加強國家教育方針政策、教育理論及專業(yè)知識學(xué)習(xí)，拓寬視野，吸收新理念，豐富教育教學(xué)理論體系，為工作提供強有力的理論支持，擺脫陳舊的思想觀念與方法。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀，學(xué)習(xí)了，知道了，明白了，就改進，時刻讓自己擁有先進的思想及先進的方法。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，做好本職工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。將簡單的事情重復(fù)的做，重復(fù)的事情認真的做，認真的事情精心的做，努力將每一件工作做到盡善盡美，做出成果，提升實效。一是從實踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，業(yè)精于勤，信服于人?？傊瑘猿謱W(xué)習(xí)是關(guān)鍵，習(xí)慣養(yǎng)成是根本，師德提升是核心，專業(yè)提升是助推，既然制定了整改措施，就要嚴格按照措施來執(zhí)行，發(fā)揚