個人師德師風(fēng)材料剖析-展示頁
2024-10-17 12:43本頁面
【正文】 教育”。作為我本人，更喜歡假期多休息或參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為自己充電。擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品的事情幾乎沒有，近幾年來，學(xué)校實(shí)行一課一輔，沒有任何違規(guī)的事情。向?qū)W生家長索要購物或吃請 沒有發(fā)生在自己身上。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。教師平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人，嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把工作生活中的不如意帶進(jìn)課堂，把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，學(xué)生是無辜的，是受教育者。在工作時間內(nèi)更不會飲酒和酒后進(jìn)入課堂了，因?yàn)樾詣e原因加之教師形象，此類事情沒有發(fā)生過也永遠(yuǎn)不會發(fā)生。我是1987年參加工作的，從教26年來，一直熱愛教育事業(yè)，本著學(xué)高為師，德高為范的宗旨，不斷加強(qiáng)專業(yè)深造和理論學(xué)習(xí)，聚眾或參與賭博類的事，我本人不感興趣，一來是違背國家法令，二來是違背做人的底線。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。在平時對照自己的言行進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。作為一個有26年教齡的我談些自己的體會：我自從選擇了教師這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。第一篇：個人師德師風(fēng)材料剖析個人師德師風(fēng)材料剖析今年暑假，全市進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)，我鎮(zhèn)聘請了市師德報(bào)告團(tuán)做了一場生動的報(bào)告，聽后為他們的精神所感染，在感動的同時，結(jié)合黃岡市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)六條禁令的學(xué)習(xí)，作如下的剖析?！饵S岡市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)六條禁令》的內(nèi)容是：1嚴(yán)禁聚眾或參與賭博；2嚴(yán)禁在工作時間飲酒和酒后進(jìn)入課堂；3嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要購物或吃請；4嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品；5嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會上的各類補(bǔ)習(xí)班；6嚴(yán)禁侮辱，體罰和變相體罰學(xué)生?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德”，時時激勵我要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)高為師、德高為范”的要求來約束自己，盡力做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。師德是教師最重要的素質(zhì)。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。從家庭來說，從我祖輩起就憎恨賭博，盡管時代在變，幾乎全民賭博，但本人也不愿意去做本就不感興趣的事，寧可多做有益的善事。新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。侮辱，體罰和變相體罰學(xué)生的事在教學(xué)過程中，情緒如果掌控不當(dāng)會有發(fā)生，現(xiàn)在留守學(xué)生占多數(shù)，孩子多缺乏家庭情感教育和禮儀輸入，因此，在教育說服過程中，學(xué)生有時與教師會發(fā)生沖突，甚至?xí)邮?，尤其在年輕及剛走上崗位時會發(fā)生此類事，現(xiàn)在自已也是為人父母，因此對學(xué)生及其家長的言語能包容，不會與他們發(fā)生沖突，多從對方角度考慮，本著教育學(xué)生的共同目的，尋找教育的共識才是教育者的選擇。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。中國自古是禮儀之邦，愛子重先生，因此，面臨學(xué)生家長的吃請偶有發(fā)生，雖然教師們在盡力推卻，謝師宴有時在所難免，對此種文化個人力量微小，我們可以借東風(fēng)禮貌地抵制吃請。在大力推行素質(zhì)教育的時代，農(nóng)村中學(xué)生面對激烈的升學(xué)競爭，加上社會及家長對學(xué)校的評價(jià)，學(xué)生們難免會購買輔導(dǎo)資料，有時看著他們買的質(zhì)量不好的書時會好心指點(diǎn)，這些與上級部門的要求不違背。我作為義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校的一名教師，從未搞有償家教或參與社會上的各類補(bǔ)習(xí)班，教師休息日時，我也會
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