個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料-展示頁
2024-10-08 20:32本頁面
【正文】 的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：一、存在的問題缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。2013425第二篇：師德師風(fēng)個(gè)人自我剖析師德師風(fēng)個(gè)人自我剖析金江中心小學(xué)..通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，尊重家長(zhǎng)多和家長(zhǎng)聯(lián)系，提升自己教書育人的能力。熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)。熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：學(xué)了徐長(zhǎng)青老師的“讓數(shù)學(xué)變得更簡(jiǎn)單些”盡量做到“三不講”即學(xué)生會(huì)的教師不講、學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師不講、學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的教師不講。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還不夠完善。但主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)見面家訪較少，這樣不利于我和家長(zhǎng)的溝通，不利于孩子的成長(zhǎng)。剛輔導(dǎo)時(shí)覺得自己很有耐心，但遇到學(xué)生不容易理解時(shí)，有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，也不想想是不是自己方法上有問題，因此如何激發(fā)愛心、永保耐心，我尚待努力。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，每天早晨吃飯后如果家沒事，就想早早地來到學(xué)校，督促學(xué)生們抓緊時(shí)間清理好教室內(nèi)、外衛(wèi)生，趕緊記該晨讀老師布置的知識(shí)，一日之計(jì)在于晨嗎？但做不到持之以恒。第一篇：個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析呼玲萍通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對(duì)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí)，結(jié)合自己二十幾年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：作為班主任的我在聆聽了4月24日上午教育系統(tǒng)組織的青年教師以“勵(lì)志、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”為主的演講賽后，我思緒萬千?靜下心來反思自己存在的問題：，雖然我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，備課時(shí)先鉆研教材，下載一些好的、有用的課件輔助教學(xué)，但總覺得自己放不開手，老不放心學(xué)生，怕沒懂。，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。，是促進(jìn)教育合力的形成，在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合。，在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，在走優(yōu)秀教師的階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。教學(xué)對(duì)話、公平待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。愛崗敬業(yè)，堅(jiān)定學(xué)高為師，德高為范信念。理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。多利用班會(huì)或課余時(shí)間和孩子們交流，讓學(xué)生和自己和諧相處，把愛灑到教室的每個(gè)角落，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。樹立良好教師的自我形象，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生，做一名優(yōu)秀的教師。要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)干一行，愛一行，既然選擇了就無怨無悔，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法，挖掘利用教學(xué)資源，做到因材施教是很有必要的。更加認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對(duì)學(xué)生的心靈和人生的影
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