【正文】 動進(jìn)行德育教育。例如:學(xué)生在取得了好成績時,教師說一句“Congratulations on your success！”和學(xué)生相遇時，你說一句“Good to meet you ，你說一句“Thank you.”在和你朝夕相處的過程中，學(xué)生不僅會欽佩你淵博的學(xué)識，而且會仰慕你溫文而雅的氣質(zhì)。在教學(xué)中，教師要作到以身作則，為人師表，以英語教師標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、流利的口語以及獨特人格魅力去感染學(xué)生。教師的言行舉止對可塑性、模仿性很強的小學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。榜樣的力量是無窮的。這樣在游戲的過程中，既讓學(xué)生鞏固了詞匯，學(xué)習(xí)了語言知識也讓學(xué)生形成了良好的競爭意識。最后獲勝的那一組會得到一張笑臉。再進(jìn)行全班比賽。如我們教學(xué)人教版英語三年級關(guān)于身體部位的單詞時，我們結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了Ｔouch your nose ? 比一比哪個同學(xué)摸的又快又準(zhǔn)。利用游戲，培養(yǎng)競爭意識。我們根據(jù)實際設(shè)計了兩人一組完成“單詞迷宮”和“單詞接龍”的游戲活動，會給學(xué)生帶來多大的精神財富。教學(xué)中，我們經(jīng)常有意識地創(chuàng)設(shè)有移情效應(yīng)的氣氛，理想的或沖突的，富有趣味性的道德情境。也是學(xué)生體驗關(guān)心與被關(guān)心、培養(yǎng)道德情感的過程。在參與這些活動的過程中，學(xué)生會逐漸認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性，從而學(xué)會與別人合作。在這種有競爭、有合作的形式中，我欣喜地感受到了學(xué)生之間的團結(jié)友愛，在為集體爭取榮譽的過程中，每個人都努力地完善著自己，強烈的集體熱愛之情溢于言表。誰說錯了及時指正，不會說的虛心請教，他們一遍遍不厭其煩地排練著。以此激發(fā)每位學(xué)生的競爭意識。同學(xué)們分飾對話中的Ｋate、老師、媽媽、醫(yī)生和幾個同學(xué)等角色，其余一生擔(dān)任導(dǎo)演，全權(quán)督導(dǎo)“演員”的表演。例如Ｋate有病，與老師打電話請假不能到校上課，媽媽帶她到醫(yī)院看醫(yī)生的過程以及同學(xué)們帶著禮物去醫(yī)院看望她的過程。學(xué)生在活動中會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代社會每個人應(yīng)具備的一項重要素質(zhì)。從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要笑對每個學(xué)生，對學(xué)生所犯的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評價學(xué)生。課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造民主、和諧、輕松的氛圍。二、如何在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育呢？英語課堂要進(jìn)行德育滲透，應(yīng)首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的德育環(huán)境。《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出“英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。如：學(xué)校、家庭、動物、購物、時間、文具和飲食等。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進(jìn)行自然的滲透。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。第一篇：小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)兒童心理特點,提出了教師在英語教學(xué)的同時要關(guān)注孩子情感的成長，在教學(xué)中應(yīng)滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。一、小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育的必要性?！痹诮虒W(xué)中教師要有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中?！靶戮幦私贪娴男W(xué)英語教科書是一套內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,設(shè)計精美的系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)。”這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育?！币虼私虒W(xué)中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。滿足學(xué)生追求真善美的需要，使課堂生活充滿尊重與信任充滿愛，處處洋溢著誠實寬容、自律謹(jǐn)慎、樂于合作、富含同情心等一系列民主氛圍。給予學(xué)生的是關(guān)心、接納和尊重。在教學(xué)過程中注重學(xué)生心理的變化，引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為，使他們在積極主動的參與中情感得到熏陶，生活得到充實，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。下面是我們的具體做法：１、小組合作。在課堂問答和操練中，我們多采用group work、pair work等形式。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。我們用Let’s act，鞏固對話環(huán)節(jié)時，采用多人小組合作的形式進(jìn)行會話表演。最后進(jìn)行全班大匯演，評出最佳小組，獲得最佳的，可為本大組贏得一朵小紅花。為了共同的目標(biāo)，學(xué)生們個個認(rèn)真、投入。課內(nèi)外要求學(xué)生爭做“小老師”，真誠幫助學(xué)習(xí)上暫時有困難的同學(xué)，在互幫互助中，共同取得智育與德育的進(jìn)步。給學(xué)生提供鍛煉機會。這對他以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生良好的影響。創(chuàng)設(shè)情境活動。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，這種帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣，理解規(guī)則，學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是很有用的。愛聽故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀念直觀化。在學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計形式多樣的游戲，并采用適當(dāng)?shù)脑u價手段培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。先通過學(xué)生小組內(nèi)的比賽，選出小組的優(yōu)勝者。在全班比賽時，每小組孩子為自己小組的選手加油，增加孩子的集體榮譽感。讓孩子體驗到成功的喜悅。４、樹立榜樣，激發(fā)情感。小學(xué)生模仿力強，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。教師是學(xué)生的最直觀的榜樣。這就要求教師注意盡量用標(biāo)準(zhǔn)的、地道的日常用語來表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心、愛護、問候等，這樣就使學(xué)生在運用英語的同時養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。學(xué)生耳濡目染，行為舉止也會受到良好的熏陶。英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一。我們以此為契機開展了形式多樣的課外活動形式