學(xué)習(xí)整治“庸懶散浮拖”心得體會(huì)★-展示頁(yè)
2024-10-17 15:26本頁(yè)面
【正文】 的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。“拖”表現(xiàn)在工作積極性不夠強(qiáng)，常常因?yàn)椴块T(mén)的事耽誤，有時(shí)作業(yè)未能及時(shí)批改。缺乏工作熱情，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能很好地知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然地松懈思想?！吧ⅰ敝饕憩F(xiàn)在開(kāi)會(huì)、上課慢騰騰，工作要求有制度沒(méi)執(zhí)行，缺乏協(xié)作精神，課余時(shí)間不注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學(xué)工作地正常開(kāi)展?！皯小北憩F(xiàn)在不主動(dòng)做學(xué)生的表率，備課不認(rèn)真，批改作業(yè)不及時(shí)。二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是：“庸”主要表現(xiàn)在固守自己原有的知識(shí)面，固守陳舊的教學(xué)方法，不善于了解學(xué)生的心理特征，不善于分析學(xué)生的學(xué)情，教法不靈活，不善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己教得累，學(xué)生學(xué)得苦，到頭來(lái)成績(jī)不盡人意。在具體工作中思路不寬，只滿(mǎn)足于完成基本任務(wù)，沒(méi)有深入學(xué)生中動(dòng)態(tài)的了解情況。學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒(méi)有落實(shí)到位，老覺(jué)得自己忙，事情多，干完工作后又以累做借口，不深入學(xué)習(xí)理論與業(yè)務(wù)知識(shí)，看材料不深，覺(jué)得幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)對(duì)工作，造成工作創(chuàng)新不夠，開(kāi)創(chuàng)不了新局面。不善于“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不夠快。我校有些大膽規(guī)劃沒(méi)有及時(shí)解決，拖久了也就放棄了等問(wèn)題。我校一直腳踏實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，搞教學(xué)科研，沒(méi)有急于求成。我校有時(shí)開(kāi)會(huì)，有人就懶散，有遲到現(xiàn)象，表現(xiàn)為紀(jì)律渙散。我校有的教職工朝氣不夠，拼搏精神不足。“庸”就是工作標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新能力不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)等問(wèn)題，創(chuàng)新不夠大膽，學(xué)習(xí)鉆研精神不夠。學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于從嚴(yán)治黨和巡視工作的重要講話(huà)精神，傳達(dá)上級(jí)文件相關(guān)要求。第一篇：學(xué)習(xí)整治“庸懶散浮拖”心得體會(huì)學(xué)習(xí)整治“庸懶散浮拖”心得體會(huì)近期，我校召開(kāi)了“庸懶散浮拖”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治動(dòng)員大會(huì)和教師廉潔從教專(zhuān)題工作會(huì)。全體教師參加了會(huì)議。指出目前在學(xué)校容易出現(xiàn)的庸懶散浮拖現(xiàn)象，并詳細(xì)詮釋了“庸懶散浮拖”具體的表現(xiàn)形式，分析了我校就每一項(xiàng)問(wèn)題存在的不足?！皯小?就是消極頹廢、精神不振、不思進(jìn)取、裹足不前、吃大鍋飯、朝氣銳氣不足、拼搏精神不強(qiáng)等問(wèn)題?！吧ⅰ本褪羌o(jì)律渙散，自由散漫，擅離職守，上班遲到早退、工作不在狀態(tài)、上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情等問(wèn)題?！案 本褪切母庠?，促發(fā)展急于求成、熱衷于搞政績(jī)工程等問(wèn)題。“拖”就是首問(wèn)負(fù)責(zé)制和及時(shí)辦結(jié)制執(zhí)行不力，辦事流程不規(guī)范，相互推諉扯皮，不及時(shí)解決人民群眾正當(dāng)訴求，群眾滿(mǎn)意度不高等問(wèn)題。庸懶散浮拖是對(duì)生活不積極的一種態(tài)度，本人也結(jié)合自身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問(wèn)題，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下:一、自身存在的主要問(wèn)題 :作為一名教師，自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒(méi)有“鉆研”精神。雖然辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)，但是結(jié)果卻不盡如人意，學(xué)生成績(jī)提高幅度不大，面對(duì)這樣的窘境，我卻用“沒(méi)有辛勞，也有苦勞”這樣的話(huà)來(lái)安慰自己了，缺乏進(jìn)取精神。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得不夠牢固。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，靠經(jīng)驗(yàn)工作，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。對(duì)自己的業(yè)務(wù)要求得過(guò)且過(guò)，對(duì)學(xué)生有布置沒(méi)檢查，造成老師懶學(xué)生惰?！案 北憩F(xiàn)在缺乏追求優(yōu)秀的精神，自己不要求優(yōu)秀，學(xué)生也很難優(yōu)秀。在學(xué)生管理方面，方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏熱情，缺乏感情投入。三、整改措施通過(guò)對(duì)主要問(wèn)題的闡述，更加清醒地認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我的改正錯(cuò)誤，提高了自己思想素質(zhì)的信心和
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