在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)[五篇]-展示頁(yè)
2024-10-17 14:57本頁(yè)面
【正文】 來(lái)說(shuō)，說(shuō)實(shí)在的對(duì)于本職工作的熱情已蕩然無(wú)存，不是一種厭倦，而是缺少一種創(chuàng)新的意識(shí)。說(shuō)實(shí)在話我在外聽(tīng)取的數(shù)學(xué)示范課也不少，讓我感覺(jué)是為達(dá)到活動(dòng)目的而生成的課堂，感受不到師生的和諧融洽氛圍，只是一種共同完成任務(wù)配合的感覺(jué)。第二篇：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)——《小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)》心得體會(huì)偉毅小學(xué)劉義根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校小繼教培訓(xùn)活動(dòng)的安排，我于3月230日參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我感受到活動(dòng)很具實(shí)效性。從而使課堂活動(dòng)更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在中學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)中，為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例，對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求。例如，在中學(xué)美術(shù)欣賞課中，在美術(shù)作品的欣賞評(píng)述中堆砌詞藻華而不實(shí)，不能欣賞到點(diǎn)子上，解決此問(wèn)題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué)，分析研究，提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，做到“能意會(huì)，可言傳”，語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅，風(fēng)趣幽默而具有感染力。因此，研究創(chuàng)新型教學(xué)，不能不研究創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，更要研究引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。講座中，一些教師總結(jié)的方法，讓我受益匪淺。評(píng)價(jià)一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)該是格調(diào)高，立意新，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態(tài)度、情感，學(xué)生看待問(wèn)題能進(jìn)行深入思考。第一篇：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)——中學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)最近這些日子，每晚都在認(rèn)真地參加中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我無(wú)論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說(shuō)，啟迪了我的智慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感觸很多，收獲更多！通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識(shí)即是了解作品創(chuàng)作的背景；把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然，要想把一節(jié)課講透，就要從注意滲透與之相關(guān)的文化知識(shí)，也就是說(shuō)，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度?？戳烁魑焕蠋煹囊曨l講座，我學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了視野，這在我今后的教學(xué)中起到了很重要的作用。學(xué)生的創(chuàng)新，不是盲目的，正確有效的引導(dǎo)很有必要，也就是說(shuō)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)，應(yīng)該是教師依據(jù)創(chuàng)新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中采用與學(xué)生相互作用的一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、發(fā)展性及學(xué)習(xí)的靈活性，而這些正是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)所具備的特征。以下就是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟：一、教師的教學(xué)水平必須不斷提高，認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。二、認(rèn)真總結(jié)分析，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。著重抓住課例設(shè)計(jì)、課程講授、實(shí)踐訓(xùn)練、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使單向知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué)。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程；與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓(xùn)專家的點(diǎn)評(píng)，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程；同時(shí)提升了中學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)水平，使更多的教師通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得更大的發(fā)展空間。雖然只有短短的一天半時(shí)間，但不同內(nèi)容的課堂教學(xué)著實(shí)讓我感觸頗深：課堂就需要的是——樸實(shí)與和諧
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