【正文】 持如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度，才能時(shí)刻抵御誘惑、笑看得失，守住心中的那份淡泊，堅(jiān)守廉潔的底線。“水溶萬物而不爭。為政者也應(yīng)擁有這種博愛情懷，永懷似水柔情，始終把師生的利益放在第一位，始終堅(jiān)持群眾路線，始終保持公平正義之感，不為身外之欲、身外之物所左右，做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。水遍及天下，恩澤四方，滋養(yǎng)眾生，凡水到之處即有生命成長。我想，為政者廉潔奉公，為人民服務(wù)之道也就是學(xué)習(xí)、堅(jiān)守水的品德與秉性，追求“上善若水”境界的德行之路。水是生命之源，滋養(yǎng)萬物；水能包容一切，海納百川；水映世間眾相，真實(shí)可鑒；水善居卑之地，謙遜低調(diào)；水流九曲入海，百折不回。沒有水，就沒有春的繽紛；沒有水，就沒有夏的激情；沒有水，就沒有秋的沉甸；沒有水，就沒有冬的純潔?！崩献訛槭裁磳ⅰ吧仙啤迸c“水”聯(lián)系在一起呢？這是由于水是萬物之本、生命之源，是人類社會(huì)存在與發(fā)展不可缺少的物質(zhì)條件?！吧仙迫羲?，出自老子《道德經(jīng)》第八章，原文為:“上善若水。河海先后為國家水資源的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了八萬多名畢業(yè)生，得到了社會(huì)各界的充分肯定，認(rèn)為“哪里有水，哪里就有河海人奮斗的身影；哪里有水，哪里就有河海大學(xué)做出的貢獻(xiàn)！”正是由于水的精神所感召，才深深地激勵(lì)并影響著一代又一代河海學(xué)子抱著“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國一生情”的“愛國愛水”情懷奔赴祖國的各條戰(zhàn)線，并像水一樣地融入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的滾滾洪流中去，在各自不同的崗位上奉獻(xiàn)著自己的才華和熱血。水利先賢大禹治水“三過家門而不入”的奉獻(xiàn)精神早為河海人所示范。每每提起河海大學(xué)校園文化，人們談?wù)摰淖疃嗟目偸恰八?。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。3對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。要將教育活動(dòng)與當(dāng)前學(xué)校的重點(diǎn)工作結(jié)合起來，查找我們的有利因素和不足之處，將各項(xiàng)工作做精做細(xì)，力求盡善盡美，不能因?yàn)槲覀児ぷ髦械男⌒〉氖韬?，而使學(xué)校工作出現(xiàn)失誤。從學(xué)校層面講，要將如何提質(zhì)增效作為重中之重；從教學(xué)層面講，要將如何提高教師隊(duì)伍育人能力和水平作為重點(diǎn)。針對群眾反映的突出問題，我將歸納整理，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，并要求有關(guān)人員制定改進(jìn)措施，限期整改，真正做到邊學(xué)習(xí)邊整改，使本次師德教育活動(dòng)不走過場，不流于形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)推進(jìn)，追求實(shí)效。虛取聽取學(xué)生、家長及社會(huì)各界的意見和建議，并在校務(wù)公開欄里公開監(jiān)督信箱和監(jiān)督電話，接受社會(huì)、家長、群眾的監(jiān)督。第一篇：四師一滿意工作自查（精選）四師一滿意工作自查姓名：劉音我要嚴(yán)肅認(rèn)真的按照區(qū)局文件要求和校實(shí)施方案，認(rèn)真搞好“三查”、“五評價(jià)”、“三必讀”，并通過梳理反饋，深入剖析原因，找準(zhǔn)問題和差距。切實(shí)制定完善整改措施，進(jìn)行認(rèn)真的整改。將德育教育活動(dòng)與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，自查并及時(shí)彌補(bǔ)自我認(rèn)識(shí)的不足、征求意見箱及有關(guān)宣傳材料，學(xué)校隨時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)考核，并將考核結(jié)果納入個(gè)人師德考評。要將教育活動(dòng)與我們的日常教學(xué)工作結(jié)合起來。從德育層面講，要將紅色教育作為重點(diǎn)，通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)和教育學(xué)生全面發(fā)展。存在的問題：1工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。2對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。二、整改措施嚴(yán)于剖析自己們需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。水的追求——我說廉潔姓名：劉音問渠哪得清如許，為有源頭活水來。對于河海人來說，河海大學(xué)因水而生，緣水而為，順?biāo)L。學(xué)校90多年的辦學(xué)傳統(tǒng)，培育出的河海人所展示的 “勇于奉獻(xiàn)、胸襟博大、誠實(shí)謙遜、追求執(zhí)著”的學(xué)人精神，都飽含著水的特性。在河海精神的內(nèi)涵中，“上善若水”可以說是最好的體現(xiàn)。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。各個(gè)時(shí)代的人都“緣水而居”，每時(shí)每刻都離不開水。老子賦予水以至高的道德本性，以水性比喻人性，他認(rèn)為最高德性的人，就像水一樣?？梢哉f“