【正文】 的“一校三制”，四平三中的“陽光教育模式”等都探索了成功的經(jīng)驗。辦人民滿意的教育，要通過促進(jìn)教育的均衡發(fā)展得以實現(xiàn)。這對能夠進(jìn)入一類學(xué)校的學(xué)生、家長是很滿意的，他們感覺是幸運的。調(diào)研中，四平三中一位教師說：“教學(xué)生一天，就要想學(xué)生一輩子！”良好的師德、師能是辦人民滿意教育的必要保證，倘若每位教育者都有這樣的從教胸懷，辦人民滿意的教育就指日可待了?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)校”，“一位好教師就是學(xué)生發(fā)展的指路明燈”。，是辦人民滿意教育的必要保障。有教師建議，要建立教育基金會，不斷完善基金會的機(jī)制，體現(xiàn)科學(xué)、公平、公開、公心、公正的原則。社會各界的關(guān)注充分表明對教育的關(guān)心和支持。3.“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題教育要有長遠(yuǎn)規(guī)劃。要追求師德、師能生活化教育，把追求教師的幸福作為學(xué)校教育生活的目標(biāo)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個高的境界。只有教師處于積極、健康的心理狀態(tài)，才能充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，取得令人滿意的工作效果。要特別重視對教師人生觀、價值觀、世界觀教育的方法、途徑的研究；注重加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育和教師的心理健康教育研究。反思現(xiàn)行的師德、師能教育活動，要提高其時效性，必須因時因地制宜，把目光投向教師豐富的生活現(xiàn)實和精神世界。在履行共同的職責(zé)中，提振教師從教的“精、氣、神”。要發(fā)揮制度的保障作用，特別要發(fā)揮職代會的作用，大家制定，大家遵守，有章可循，有章必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。要想發(fā)揮制度的保障作用，還要堅持在制度面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要帶頭遵守。以制度去管理，就是要進(jìn)一步完善獎勵、監(jiān)督、評議制度。要使這項活動長期、穩(wěn)定、扎實地開展下去，就要在前兩個階段的宣傳、發(fā)動、學(xué)習(xí)、提升基礎(chǔ)上，在第三階段活動中加大整改力度，特別要鼓勵各學(xué)校在師德、師能建設(shè)上要形成特色，追求打造品牌模式。三、對主題教育調(diào)查情況的思考。說到底，開展主題教育的根本目的，就是要辦人民滿意的教育。、助學(xué)金的發(fā)放等大家關(guān)注的焦點問題，應(yīng)該形成公平、公開、公心、公正的機(jī)制。個別學(xué)校、個別教師沒有按要求將家訪落實到位，有的教師家訪記錄千篇一律，千人一面，沒有寫出真實感受，顯示了不真實跡象。因此，當(dāng)前新形勢下如何加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，如何提高教師的專業(yè)水平，各校還要不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，出新點子，出好做法，以達(dá)到整改的目的。有個別教師把主題教育誤認(rèn)為是政治運動，揣著戒備心理，不敢暴露自己的缺點，對別人也是不敢涉及敏感性話題。抽取調(diào)研的四所學(xué)校反映，開展“四師一滿意”活動以來，學(xué)校在師德、師風(fēng)、師能建設(shè)上、在學(xué)校管理上都有新的舉措，在捐資助學(xué)上也有新的亮點，并對本校的特色發(fā)展起到了促進(jìn)作用。著力打造了“三支隊伍”，即師能強(qiáng)的教師隊伍，師風(fēng)正的班主任隊伍，強(qiáng)有力的管理者隊伍。、行動快、措施硬、效果好的可喜局面。如，細(xì)化量化《查擺階段日程安排表》，內(nèi)容詳實具體，操作性強(qiáng)，為各學(xué)校開展好本階段的工作提供參考。鐵東區(qū)教育局編印了15000份宣傳資料，編發(fā)了8期《簡報》，宣傳工作動態(tài)和特色做法。通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊和標(biāo)語橫幅等宣傳載體，營造了濃厚的輿論氛圍，取得了社會對活動的關(guān)注和支持。隨著“四師一滿意”主題教育的深入開展，經(jīng)過動員、查擺現(xiàn)已進(jìn)入到整改提高階段。鐵東區(qū)教育局黨委先后下發(fā)了《關(guān)于落實“四師一滿意”主題教育的幾點意見的通知》、《鐵東區(qū)教育系統(tǒng)“四師一滿意”主題教育領(lǐng)導(dǎo)包保制度》、《“萬師進(jìn)萬家、真情幫萬生”主題教育實施方案》、《“四師一滿意”主題教育宣傳報道工作和建立信息上報制度的意見》等文件，為有力地推進(jìn)“四師一滿意”主題教育的扎實開展提供了制度保障。教育局、學(xué)校都成立了“四師一滿意”活動領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了專項辦公室，指定專門領(lǐng)導(dǎo)、同志負(fù)責(zé)“四師一滿意”活動；制定了活動方案和各階段工作計劃?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本情況，周密安排，扎實推進(jìn)。第一篇：“四師一滿意”主題教育龍源期刊網(wǎng) ://.“四師一滿意”主題教育作者：于明晶來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)中學(xué)教師》2013年第02期為進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)師德行風(fēng)建設(shè)，2012年10月18至19日我們對四平市鐵東區(qū)教育系統(tǒng)開展“四師一滿意”主題教育情況進(jìn)行了調(diào)研，鐵東區(qū)教育局對本區(qū)主題教育開展情況做了詳細(xì)介紹；并抽取四平三中、六馬路小學(xué)、第九中學(xué)、葉赫滿族中心校等四所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，聽取了學(xué)校主題教育整體情況匯報，分別召開了家長、學(xué)生、教師座談會；查看了檔案文字材料，實地調(diào)查了解了情況。調(diào)查了解到，鐵東區(qū)教育局把“四師一滿意”主題教育作為一項重中之重的工作來抓。有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促各項活動，保證了各階段活動的具體落實。，找準(zhǔn)了切入點，保證了“四師一滿意”活動的有序進(jìn)行。在2012年4月20日，區(qū)委、區(qū)政府就召開了動員大會，拓寬渠道，廣泛宣傳，著力營造主題教育的聲勢。調(diào)研的四所學(xué)校都向在校生和畢業(yè)生家長發(fā)了一封關(guān)于開展“四師一滿意”主題教育的公開信，向?qū)W生家長說明開展活動的目的、意義、內(nèi)容、要求和學(xué)校在活動中的打算，積極爭取社會多方面的關(guān)注和監(jiān)督。鐵東區(qū)教育局在查擺剖析階段的工作特點是要求嚴(yán)，工作細(xì)，在求“深、真、廣”上下功夫。該階段通過“三查”、“五評價”、“三必談”等方式和途徑，實現(xiàn)了活動參與面達(dá)到100%，談話覆蓋面達(dá)到了100%，完成了查擺階段的各項任務(wù)。在促進(jìn)均衡發(fā)展上，提升了家長的滿意度；在促進(jìn)師風(fēng)好轉(zhuǎn)上，提升了學(xué)生的滿意度；在綜合治理上，提升了社會的滿意度。2012年9月13日承辦了全市“四師一滿意”活動現(xiàn)場會。二、主題教育開展存在的問題。在互評價中，教師間只是在“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能”等問題上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀(jì)律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、行業(yè)風(fēng)氣不正、教育管理不規(guī)范等問題繞道而行，淺嘗則止。2.“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題實踐活動還停留在淺層次上。對學(xué)生家長和社會反映出來的問題，一些學(xué)校還沒有引起足夠重視，或者重視了但解決的力度還不夠。，但是要達(dá)到真正意義上的區(qū)域均衡發(fā)展，在整體規(guī)劃、統(tǒng)籌調(diào)配區(qū)域內(nèi)資源的力度上還不夠，在校際間形成合力的統(tǒng)籌管理上還需要更大的創(chuàng)新舉措。對于當(dāng)前教育發(fā)展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強(qiáng)烈的，應(yīng)是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡問題，那么抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵。從對鐵東區(qū)“四師一滿意”主題教育調(diào)研的情況看，這次活動是一次整頓教育職業(yè)行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的有力舉措，總體上推動了教育行風(fēng)的好轉(zhuǎn)，對加