【正文】 千克嗎？……(2)把自己帶的秤好的1千 3．動(dòng)手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里 克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重 課前準(zhǔn)備：教師：課件、臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品 學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過(guò)些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱物品二、學(xué)習(xí)新課1．課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見的秤 2．認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國(guó)際上通用“千克”來(lái)作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)千克和克教案第二單元：千克和克 第1課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第28～30頁(yè)，千克的認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析：初步感受物重，知道秤可以稱物重，感受1千克和幾千克，知道幾千克是計(jì)量物體重量的單位。生活中經(jīng)常遇到不是整千克重的情況，教材著力指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別秤面上表示的體重，通過(guò)幾名孩子的對(duì)話，逐步體會(huì)大約重23千克的意思。這一段教材通過(guò)稱和數(shù)，再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1千克有多重。其中蘋果、橘子、西紅柿和黃瓜是常見的水果或蔬菜，幾乎各地都能看到。第38頁(yè)《稱一稱》分兩段進(jìn)行。為此，教材通過(guò)第35頁(yè)的第4題預(yù)先作了鋪墊。這里結(jié)合計(jì)算進(jìn)行估計(jì)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)習(xí)慣和能力。在解決這些問(wèn)題時(shí)進(jìn)行了有關(guān)物重的加、減、乘法計(jì)算，避免了枯燥、機(jī)械的純計(jì)算訓(xùn)練。4?結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算和估計(jì)。實(shí)驗(yàn)分三步進(jìn)行，第一步計(jì)算出2袋鹽重1000克；第二步用臺(tái)秤稱兩袋鹽的重，得到1千克；第三步作出判斷： 1千克=1000克。然后讓學(xué)生研究克與千克間的進(jìn)率。教材通過(guò)圖示告訴學(xué)生一枚2分硬幣大約重1克，并要求他們掂一掂，感受1克。這是對(duì)克的首次感知，還使學(xué)生產(chǎn)生1克究竟有多重的學(xué)習(xí)興趣。首先讓學(xué)生建立直覺1克是很輕的。這些素材來(lái)自生活，選自學(xué)生的身邊，引導(dǎo)學(xué)生帶著新學(xué)習(xí)的知識(shí)去觀察周圍，去了解物體。結(jié)合認(rèn)識(shí)秤的練習(xí)，用千克作單位顯示一些蔬菜、瓜果有多重。第三，讓學(xué)生了解千克在生活中的應(yīng)用。這些活動(dòng)都是讓學(xué)生在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)千克，是新課程加強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。希望學(xué)生通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)親身體會(huì)1千克有多重。教學(xué)千克不僅要知道它，還要體會(huì)它，建立初步的、正確的1千克的印象。這是教材讓學(xué)生第一次感知千克。左邊的臺(tái)秤上沒有放東西，秤面的針指向0；右邊的臺(tái)秤上有1袋紅棗，秤面的針指向1。第一，讓學(xué)生知道千克。千克又叫公斤只是一般的介紹，練習(xí)中不使用。教材通過(guò)稱一般物體有多重，常用千克作單位這句話激起學(xué)生學(xué)習(xí)千克的愿望，把學(xué)習(xí)注意力集中到千克上來(lái)。教材緊接著用秤稱的方法介紹了生活中常見的磅秤、臺(tái)秤、彈簧秤、電子秤以及天平等，讓學(xué)生知道這些都是稱物體有多重的工具。教材把這些作為教學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)生在生活中都接觸過(guò)物體有多重這樣的事情，并有初步的感性認(rèn)識(shí)。全單元教材按導(dǎo)入教學(xué)千克教學(xué)克實(shí)踐活動(dòng)的線索編寫。第一篇：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 千克和克千克和克都是質(zhì)量單位，物體含有物質(zhì)的多少是它的質(zhì)量。我國(guó)人民在生活中習(xí)慣以物體有多重代替質(zhì)量是多少，因此本單元沒有使用質(zhì)量這個(gè)詞，仍然講有多重。1?從生活實(shí)例引發(fā)學(xué)習(xí)熱情，引起注意。在一年級(jí)（上冊(cè)）教材第二單元比一比中也比過(guò)哪個(gè)物體重、哪個(gè)物體輕。第29頁(yè)照片中有兩袋形狀和大小都差不多的食品，問(wèn)學(xué)生哪一袋重一些？這個(gè)問(wèn)題喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)用手掂一掂或用秤稱一稱。用秤稱物體有多重，還需要計(jì)量單位。第30頁(yè)的底注介紹了千克可以用kg表示，在生活中和教材的練習(xí)里經(jīng)常使用這個(gè)符號(hào)。2?教學(xué)千克的活動(dòng)多樣。教材在告訴學(xué)生稱一般物品有多重，常用千克作單位的同時(shí)，讓學(xué)生觀察臺(tái)秤。兩幅圖連起來(lái)看，這袋紅棗重1千克。第二，讓學(xué)生體會(huì)1千克。因此，教材要求學(xué)生稱出1千克大米，裝在袋里，用手拎一拎；稱出1千克雞蛋，拎一拎并數(shù)一數(shù)有多少個(gè)；到商店里去看一看，哪些物品重1千克。在此基礎(chǔ)上，教材還讓學(xué)生體會(huì)幾千克，如媽媽買了哪些菜，各重幾千克，你能拎起幾千克重的物品等。學(xué)生開展這些活動(dòng)不是玩，也不是一般的做一做，而要用心去體會(huì)，有意識(shí)地去感受。教材中有許多照片，如1袋鹽水鴨重1kg、1袋大米5kg、電梯可載重1000kg。還有你知道嗎里介紹乘坐火車、飛機(jī)旅行時(shí)攜帶或托運(yùn)物品的重量規(guī)定。3?教學(xué)克的方法有特色。教材用天平稱出10克黃豆，讓學(xué)生看到10克黃豆只有幾十粒，從而感到1克是很輕的。接著讓學(xué)生體驗(yàn)1克有多重。為了幫助學(xué)生加深對(duì)1克的印象，還通過(guò)一根羽毛比1克輕一把直尺比1克重凸現(xiàn) 1克。教材沒有直接告訴學(xué)生1千克=1000克，而讓他們?cè)诜Q鹽的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)稱鹽的實(shí)驗(yàn)，不僅得到了千克與克的關(guān)系，而且再次體會(huì)了1千克與1克各有多重。第36頁(yè)第4題里1個(gè)大面包重190克，4個(gè)小面包每個(gè)重70克，求這5個(gè)面包一共重多少克；第5題告訴學(xué)生三袋點(diǎn)心各重多少克，讓他們求其中兩袋食品相差多少克。第37頁(yè)第6題在求出1號(hào)杯里有水60克后，通過(guò)觀察與比較，說(shuō)一說(shuō)2號(hào)、3號(hào)杯里大約各有多少克水。先通過(guò)300240=60求出1號(hào)杯里的水重是后面進(jìn)行估計(jì)的關(guān)鍵，也是解答這道題的難點(diǎn)。5?以千克為內(nèi)容安排實(shí)踐活動(dòng)。第一段稱1千克水果或蔬菜，數(shù)數(shù)大約有多少個(gè)。表格里留了兩個(gè)空格，讓學(xué)生另選其他水果，特別是當(dāng)?shù)氐奶厣?。第二段稱體重。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生分小組進(jìn)行稱體重和比體重活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念； 、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？ 4．估一估(1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？