【正文】 結(jié)構(gòu)松散，缺少鋪墊過度。沒有扣住題目中“恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式”的要求，有血無肉，不夠豐滿，自我心靈剖析不能。與文題中的“給我力量”脫離，也應(yīng)修改。第一件事后應(yīng)加上扣題的語句，方能凸顯主旨。解題不充分，沒有緊扣題旨文意?？蛇\用修辭使之更生動亮麗，從本文所選的材料看，可以擬為“‘啟明星’給我力量”，改后意蘊豐厚，鮮活而有新意。我真心地感謝你，張小偉！【病因探究及修改指津】題目平淡無新意。我頓時明白了一切??朋友，你的友誼給了我無窮的力量。我在欣喜之余，總覺得有點不對勁。最后，一語驚醒我這個夢中人，我頓時恍然大悟，整理出了思路，便又講給你聽。可你卻說你也沒有做出來，想要和我一起討論，看能不能得出結(jié)論?？蓻]想到那幾何題變成了一團亂麻，時而清晰，時而模糊，搞得我是頭暈?zāi)X脹，卻仍然拿它沒辦法?！斑@可不是你的一貫作風(fēng)，以你的實力，肯定能拿名次的呀！”我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強！于是我打起精神積極準(zhǔn)備起這場比賽。記得那天臨下課時，英語老師說：“下周二要舉行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”老師的命令我不敢違抗，可是我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放學(xué)后，走在回家的路上，我的心情槽透了。朋友給我力量“千里尋找是朋友，朋友多了路好走。具體說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧妙，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會看見彩虹？也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷和不幸，經(jīng)歷了失敗和困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信。二是細(xì)膩描寫，情感求真?！白哌M”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為筆下的素。文題“讓 走進心靈”【寫作指導(dǎo)】要寫好這篇文章，可以從三個方面入手：一是準(zhǔn)確審題，主題求新。同時，題目中的“成長”和“學(xué)會”說明：所記敘的應(yīng)該是一個從幼稚到成熟、從不懂不知道懂得并改變的完整過程。所寫的文章既是對自己以往生活的一次梳理和積累，也是對讀者一次有益的借鑒與啟迪。二、熱身訓(xùn)練文題“記住自己 的時候”【寫作指導(dǎo)】你可以記住自己最美好、最輝煌的時候，以激勵自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，你可以補上“成功”“付出”“微笑”“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語，；也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個質(zhì)的飛躍，你可以補上“失敗”“悔恨”“犯錯”“被批評”“身處困境”等詞語?？傊}貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動而有魅力。如文題“當(dāng)我面對 的時候”我們可以擬“當(dāng)我面對‘？‘的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對‘A’‘B’‘C’的時候”為題，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；擬“當(dāng)我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候”為題，抒寫自己對立音樂的感悟。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。前面提到的“當(dāng)我面對 的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對掌聲響起的時候””當(dāng)我面對鮮紅的’58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如“當(dāng)我面對 的時候”可以補上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨特感受。抽象事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)重要。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當(dāng)班長”“坐后排”，則既深且新。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補題，巧妙以大化小。具體來說，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。如果同桌是新來乍到的。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。要切中題旨文意，暗合命題要求。例如：在審讀“第二次 ”時，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨特的角度關(guān)注自己的個性生活體驗，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。據(jù)此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補入題內(nèi),而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。①敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。具體操作時，一般應(yīng)遵循以下原則：要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。補題時最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。半命題作文的補題貌似簡單，但內(nèi)中頗有奧妙。第一篇：半命題作文寫作指導(dǎo)初一作文訓(xùn)練 半命題作文寫作指導(dǎo)一、技法指導(dǎo)半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運思在先、高明補題。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。因此，掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚長避短，把半命題變成自命題。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時,先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。②框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫出真情。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認(rèn)識能力、表達能力、應(yīng)變能力。例如：審讀“我學(xué)會了 ”時，我們要注意文題中“學(xué)會”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。如果你補上“騎車”“燒菜”“打球”等，補題雖正確，但流于一般；如果你補上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補題錯誤；如果你補上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時間”等，那補題深刻，題旨凸現(xiàn)。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。例如：在審讀“我 同 桌”時，補題一定要正中自己的生活儲存。交往不多，可補“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因 而自豪”時，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進行多向思維，擴寬取材的天地。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。例如：面對“ 的滋味”這一文題時，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。再進一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。常見的有如下幾種方法：具體事物擬題法。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；又如“當(dāng)我面 時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。特定情景擬題法。如文題“我好想 ”補上“再看你一眼”“我當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當(dāng)我面對 的時候”補上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢見 ”補上“范進參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。特殊符號擬題法。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。這類題目形象生動，醒人耳目。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。無論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟為基點，以第一人稱來行文。文題“成長中，我學(xué)會了 ”【寫作指導(dǎo)】成長是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨，白色的友情，黑色的失敗??經(jīng)歷了，才會最終筑起夢中的彩虹小屋；成長是一本百科書，有交往中的互助，有挫折后的堅強，有失敗后的珍惜??只有經(jīng)歷過，才會最終擁有一個良好的心理品質(zhì)。例如，寫“成長中我學(xué)會了理智”，可以扣住“理智”，先寫“不理智”，因沖動而做了使自己后悔的事情，在事情的發(fā)展過程中感覺到了對人的傷害，同時描寫對自己的責(zé)備，經(jīng)過反思，最終理智地解決了問題，在感到自己長大了的同時，也明白了遇事要理智的道理。寫作時一定要緊扣“走進”“心靈”做文章，“走進”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。但值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會偏離題意。用什么方式才 能讓美好的品德與精神“走進心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。三是善用修辭，語言求美。三、例文剖析請以“————給我力量”為題寫一篇作文要求：根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；寫一篇不少于600滋的記敘文；線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。??”每當(dāng)我聽到這首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無窮的力量。你跟了上來，問我準(zhǔn)備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因為我實在沒有底氣。還有一天老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實力，我把它看成了一碟小菜。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時也只有硬著頭皮向你請教了。我將信將疑地和你討論起來。你連聲說好，接著就說有事出去了。為了證實一下，我便翻開了你的作業(yè)本，沒想到上面竟是密密麻麻的本題答案。你就是那顆啟明星，用無窮的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。本文的話題雖正確，但比較平淡。更能吸引讀者的眼球。內(nèi)容和題目聯(lián)系不緊密，正文的兩件事都沒能很好地扣住題目中的關(guān)鍵詞“給我力量”來敘述。而第二件事敘述時過分突出了朋友如何維護我的自尊，委婉的告訴我習(xí)題的答案。描寫抒情乏力，內(nèi)容不充實。應(yīng)把重點放在同桌的言行和我的心理活動的描寫上