【正文】 而失去了方向。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。通常認為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。提示與要求：在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。如：生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。如：《第一次》，《遠方的朋友，請到游一游》。半命題作文在各級語文考試中都有所出現(xiàn)，一般來講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。第二篇：半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導[寫作指導]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。比如有同學寫“重拾父愛”，通篇以寫父親為中心，寫父親一開始對自己非常嚴厲非常疏遠，等“我”讀高中以后才開始逐漸與我交流溝通，最后感動了我。這個半命題的作文題中并沒有出現(xiàn)主語，但是毫無疑問，那個被省略去了的主語恰恰是我們應該重點寫的那個人。但是有些同學在鋪墊部分所用筆墨過多，把自己“失去、拒絕”的過程寫得太詳細，結(jié)果留給“重拾”的篇幅就太少了，使得文章剛剛寫到“重拾”就戛然而止，顯得頭重腳輕。詳略不當。我們應該重點寫“為什么重拾”以及“怎樣重拾”，而有同學只強調(diào)了“重拾什么”，把寫作的對象確定錯了?！疽话闼悸贰渴紫?，因為是“重拾”，所以要鋪墊一下“失去”的情況或者狀態(tài)，這部分應該略寫；然后，圍繞“為什么”要“重拾”展開情節(jié)，或者寫自己“重拾”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫；最后再適當?shù)攸c一下題。選擇立意的時候還要力求貼近生活，貼近時代。比如有同學寫“重拾那雙棉鞋”，在那雙棉鞋上寄托了已故奶奶留下的溫暖和愛，這樣的立意就會令人感動了?！玖⒁庵笇А繖M線上要填的詞語一般應該是抽象的，如“信念、夢想、執(zhí)著、友情、父愛”之類，如果只是簡單地寫重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過上一種什么樣的生活，比如“重拾那條手絹”“重拾書本”等等，這樣的立意就有失淺薄。第一篇：半命題作文“重拾____”寫作指導半命題作文“重拾____”寫作指導半命題作文“重拾____”寫作指導【題目設(shè)計】請在下列橫線上填上恰當?shù)脑~語，寫一篇800字以上的記敘文。重拾【審題要點】“重拾”意味著曾經(jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒有任何鋪墊直接寫“重拾”，就顯得不夠合理；“重拾”是自己主動去“拾”，而不是被動地接受，比如有同學的題目是“重拾厄運”，而“厄運”顯然不是人主動去“拾”的，所以不合題意；橫線上所填的詞語或者短語必須與“重拾”搭配合理，不能勉強，比如有同學寫“重拾淚水”就令人很費解。但是，如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會收到意想不到的效果。選擇立意的時候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時候，有同學另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象。比如有同學寫“重拾蒲扇”，表達人們對低碳生活綠色生活的響應?！疽追稿e誤】寫作對象不當。比如有同學寫“重拾回憶”，只是把自己的童年往事寫了幾件，完全沒有提到對現(xiàn)在的影響，根本就不能點出“重拾”的意義，偏離了題意。我們應該詳寫的是促使“重拾”的原因，或者是“重拾”的策略和方法，或者是“重拾”之后的效果，前面的鋪墊應該略寫。寫作重心不當。有的同學忽略了這一點，把寫作的重心確定錯了。給人的感覺不是“我”去“重拾”父愛，而是父親把父愛重新給了“我”，所以不夠切題。它是在題目中留有某個或某兩個空白，需答卷人將題目補完整，然后再據(jù)題作文。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫作。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個思考的方向與選擇的范圍，指引學生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要務(wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。其實未必如此。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來XX坐一坐”也當然有區(qū)別。很難說這樣的半命題作文就一定比《機遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來的更自由。面對半命題作文，同學們在寫作時應該注意以下幾個方面：首先，要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。如果作文時只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會有所偏離?！渡钚枰奉}目要求“橫線上可填上適當?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動’中選取恰當?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準確就容易寫偏。有時，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間?！暗谝桓杏X”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點等，這常常是你感觸最多體驗最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實可感、打動讀者的效果。如《第一次》，很多同學首先會想到第一次上學、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表揚、第一次離開家等等，如果大家都這么想，落入一種習慣性的思維定式，那么文章就很難見出新意了。所以，有時我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺”，看看它是否會和別人雷同，是不是可以跳出來換個角度再想一想。第三篇：半命題作文寫作指導專題二：半命題作文寫作指導半命題作文應從審題、補題、立意、選材等方面入手，精心選擇，認真寫作。寫考場作文第一步便是審題，審題時要審清題目的顯性要求和隱性要求。如：以“ 最珍貴”為題寫作，就要注意到“最珍貴”三個字是對文章立意定的調(diào)，寫作時要突出“珍貴”。一個“最”字告訴我們要百里挑一，只能寫一個，不能這個“最珍貴”，那個也“珍貴”另外一個還“珍貴”。此外，題目中的要求往往涉及文體、字數(shù)等內(nèi)容，都要一一落實。補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。具體來說，半命題作文的補題，應遵循如下幾條原則：(1)揚長避短，熟悉為先。因此，考生在補題時，所選擇的詞語，應與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。如題“我深深感受到了____”，題目要求中列出的可選填的詞語有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠實的可敬”、“虛偽的可鄙”等，很顯然，任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時他們就必須“趨熟避生”。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為克除此弊，考生在補題時，要充分運作求異思維。(3)力戒空泛，小處切入。因此補題時就應“就實避空”，因為題目越空泛，相應地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度自然就越大。如題“擁抱____”，很多考生如此補題——“擁抱地球”、“擁抱美德”、“擁抱生命”，等等。如果將“地球”縮小為“綠地”、將“美德”縮小為“寬容”