關(guān)愛農(nóng)民工子女工作計劃5篇-展示頁
2024-10-17 14:01本頁面
【正文】 村的青少年成為互助、團結(jié)的新集體新團隊，幫助本村本寨孤老和農(nóng)活繁忙的家庭做一些力所能及的家務(wù)活和農(nóng)活等，開展志愿服務(wù)。二是發(fā)揮兼職團干聯(lián)系青年、整合資源的優(yōu)勢，動員各方力量，盡已所能，為農(nóng)民工子女童捐款捐物。各選取一個村作為試點，集中開展慰問農(nóng)民工子女活動，與農(nóng)民工子女談心交流、互動游戲，向農(nóng)民工子女家庭捐贈衣物、書籍、大米等生活和學習用品，為農(nóng)民工子女解決生活、學習上的實際困難。各基層組織格局創(chuàng)新試點縣，根據(jù)各兼職團干工作、生活、特長等優(yōu)勢，作為團組織的中堅力量，積極動員兼職團干參與到志愿關(guān)愛農(nóng)民工子女活動中來。重點通過“五結(jié)合”方式，把“圈里鄉(xiāng)共青團關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”推向農(nóng)村，推向基層，開展豐富多彩、切實有效的志愿服務(wù)行動。針對我鄉(xiāng)實際，特制定活動方案如下：一、活動對象和服務(wù)內(nèi)容留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女服務(wù)內(nèi)容：開展學習輔導、經(jīng)濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、愛心陪護、親情溝通、課外活動、思想行為引導等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導。我鄉(xiāng)父母雙方均外出務(wù)工的農(nóng)民工子女有少部分隨父母一起外出并接受教育和管理，而絕大部分托留在農(nóng)民工戶籍所在地成為農(nóng)村留守兒童。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。5．加強與農(nóng)民工子女、留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。引導農(nóng)民工子女、留守學生走過人生發(fā)展時期。4．注重對留守兒童的心理健康教育。多與農(nóng)民工子女、留守兒童的談心定期召開幫扶教師與農(nóng)民工子女、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。(3)活動上優(yōu)先安排。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。2．真情關(guān)愛，落實“三個優(yōu)先”。認真調(diào)查研究，摸清農(nóng)民工子女、留守兒童的底數(shù)，建立農(nóng)民工子女、留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童，實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。二、工作目標通過對農(nóng)民工子女、留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響農(nóng)民工子女、留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的班級成長環(huán)境。第一篇：關(guān)愛農(nóng)民工子女工作計劃關(guān)愛農(nóng)民工子女工作計劃金砂中心小學五年2班我班四名農(nóng)民工子女，為保障他們與其他學生享受同樣的受教育權(quán)利，更好地發(fā)揮學校育人功能，推進教育均衡發(fā)展，促進他們健康、快樂、全面成長，特制定本工作方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)民工子女、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。定期開展各種有意義的活動，給農(nóng)民工子女、留守兒童創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。三、主要措施1．建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系。(1)學習上優(yōu)先輔導。每個農(nóng)民工子女、留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。學校對農(nóng)民工子女、留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。高度重視并認真組織農(nóng)民工子女、留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。每月與農(nóng)民工子女、留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的農(nóng)民工子女、留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。針對品德行為偏差和心理障礙的農(nóng)民工子女、留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使農(nóng)民工子女、留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學生以心理咨詢和輔導。增進和家長
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