【正文】 常識，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂和不放心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。二．能力目標(biāo) 通過教學(xué)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo) 通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法。材料：韓國要求用照相手機(jī)拍攝時(shí)必須自動發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機(jī)偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點(diǎn)使用照相手機(jī)；英國政府禁止人們攜帶手機(jī)進(jìn)入任何可能進(jìn)行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對其進(jìn)行拍照。手機(jī)的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也可能給人們正常社會生活帶來侵害。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。問題：你如何評價(jià)肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權(quán)誰來保護(hù)床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。材料2：友誼與隱私融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內(nèi)容。第二種意見：反對，認(rèn)為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。社會上人們對于這個(gè)事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。附錄材料1：可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。本課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。學(xué)生列舉，可延伸至課后?！皩⒈Ｗo(hù)個(gè)人隱私權(quán)提到法律中去，這是中國法制建設(shè)的一大進(jìn)步，也是中國社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。通過小結(jié)歸納鞏固學(xué)習(xí)成果 引導(dǎo)：那么，如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？老師歸納學(xué)生的發(fā)言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時(shí)用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益學(xué)生通過看書或與同學(xué)商議來回答讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動：小試鋒芒，比比創(chuàng)造力現(xiàn)在我國法律關(guān)于隱私權(quán)的保護(hù)分散在各個(gè)法律領(lǐng)域中，保護(hù)力度還很不夠，新的《民法典》即將制定。小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責(zé)任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。可見，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會成員強(qiáng)化自己對他人、對社會的責(zé)任意識，隱私意識。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來種種便利的同時(shí)，如不當(dāng)使用也會成為追蹤、監(jiān)視他人活動的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。材料（見附錄中材料4）：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)設(shè)問：手機(jī)的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？如何預(yù)防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識。引導(dǎo)過渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個(gè)場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。出示案例2：友誼與隱私（見附錄中材料2）設(shè)問：你如何評價(jià)肖肖的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識、信用意識，責(zé)任保證隱私的安全，信用體現(xiàn)對他人的忠誠。學(xué)生討論后發(fā)言從現(xiàn)實(shí)社會生活中選取與學(xué)生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話可說。生活萬花筒：出示材料1（見附錄）：“電子家長”。然而道高一尺，魔高一丈。一些同學(xué)害怕家長拆看自己的信件，所以干脆不寫信。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)引出話題，設(shè)疑激趣。道德主線：保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識。尊重和維護(hù)隱私權(quán)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信用意識和法律意識，維護(hù)自己的隱私需要強(qiáng)化自護(hù)意識，提高隱私意識和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。請你談?wù)勆鲜鍪录δ阌泻螁⑹尽Ｔ诩依?，網(wǎng)上的個(gè)人信息被偷瞧，自己的臥室被媽媽翻了個(gè)遍。針對他的異?，F(xiàn)象，班主任偷偷地扣留了他的來信，查看了內(nèi)容，并把情況告訴了他父親。結(jié)果，該老師把其中一些同學(xué)對某些老師的看法的內(nèi)容傳了出去，引發(fā)了師生矛盾。①與侵權(quán)人協(xié)商②自我封閉，與世隔絕③請求司法保護(hù)④以牙還牙 A①②B②③C③④D①③2．當(dāng)好朋友向你講了他個(gè)人的秘密，你應(yīng)該這樣做_______ ①承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，不能隨便對別人講②朋友的秘密能夠?qū)ψ约褐v，自己也可以講給別的好朋友聽③為了安慰朋友，以及滿足自己的好奇心，還可以向朋友打聽私事④不能對別人講，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對他人隱私的保護(hù)和尊重 A①②B①④C①③D②④（二）討論：課本54頁材料（三）探究創(chuàng)新：材料一：某班語文老師檢查學(xué)生日記，目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，寫日記的情況，承諾決不告訴任何人。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。（學(xué)生回答）教師建議1）上網(wǎng)時(shí)，要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。2）運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)自身合法權(quán)益，并不意味著只有起訴（打官司）一種方式。學(xué)生閱讀補(bǔ)充案例，提高認(rèn)識。2）討論哪些行為屬于侵犯隱私權(quán)的行為。分析日常生活中和隱私有關(guān)的情景，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。第三、相互尊重彼此的隱私。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識（板書）學(xué)生活動：肖肖的案例分析目的：通過案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，要替親人、朋友保守秘密。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書）一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑椋胍幌耄海?）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何尊重別人的隱私？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。第一篇：八年級下冊思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)八年級下冊思想品德教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 授課人：任志紅授課時(shí)間：2006年3月22日 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道我國法律對公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果 能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。教學(xué)方法：、閱讀、討論教學(xué)法，案例分析法，情感體驗(yàn)法。那么，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)。父母不征得我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？ 第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。要求：學(xué)生閱讀案例討論：（1）如何評價(jià)肖肖的行為？（2）思考在生活中自己是否有和榮榮相似的遭遇，當(dāng)時(shí)感受如何？老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識和信譽(yù)意識，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對他人的忠誠。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個(gè)場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。提問過渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？二、依法維護(hù)隱私（板書）學(xué)生活動：小旺和小松的案例分析1）閱讀材料，圍繞教材提出的兩個(gè)問題進(jìn)行討論。3）結(jié)合小松的做法，具體說明隱私權(quán)受到侵害后，應(yīng)如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的隱私權(quán)。教師強(qiáng)調(diào)： 1）同學(xué)們列舉的隱私權(quán)是受法律保護(hù)的，即使執(zhí)法人員也得按照法定程序進(jìn)行搜查，同時(shí)，公民有權(quán)用自己個(gè)人的信息從事有益于社會的活動，當(dāng)然也不得濫用權(quán)利。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。2）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會與值得信