【正文】 ⑵注重課堂教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。二、主要成績(jī)：深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。（3）社會(huì)才能維持穩(wěn)定和順利發(fā)展，其他的制度規(guī)則靠各行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰來(lái)實(shí)施。：它包括權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和分配公平四個(gè)方面。（2）未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)尊重個(gè)人隱私權(quán)包括尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán) ？第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利？是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利？（1）個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己（2）從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)？（小學(xué)）和初級(jí)中等（初中）教育兩個(gè)階段，時(shí)間跨度共九年，所以也稱為“九年義務(wù)教育”：任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀，剝奪他們接受教育的權(quán)利。?(1)法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法進(jìn)行搜查。：通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。：國(guó)籍是一個(gè)人屬于某個(gè)國(guó)家的一種法律上的身份。②實(shí)話實(shí)講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。為了讓誠(chéng)信伴隨我們每一分鐘，讓我們來(lái)共同制定班級(jí)的誠(chéng)信誓言、誠(chéng)信公約、獎(jiǎng)懲記錄辦法，并選舉誠(chéng)信執(zhí)行委員會(huì)。誠(chéng)信需要智慧：②實(shí)話要講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。四、教學(xué)方法：案例教學(xué)法；模擬情境、感悟教學(xué)法； 合作學(xué)習(xí)法。本節(jié)課我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的效果。探究與實(shí)踐本環(huán)節(jié)由兩個(gè)活動(dòng)組成。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為,既是違反社會(huì)道德的行為,也是違法行為。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過(guò)肝炎的事,并希望朋友保密。這首歌曲節(jié)奏明快,歌詞貼近本課內(nèi)容,所以在讓學(xué)生聽(tīng)歌的同時(shí),關(guān)注歌詞的內(nèi)容,進(jìn)而引出同學(xué)們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導(dǎo)出本課主題“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”。,我采用體驗(yàn)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時(shí)的感受,從而體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容,以及學(xué)生的個(gè)人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個(gè)人隱私的現(xiàn)實(shí),和我們思想品德學(xué)科的特點(diǎn),我確立了以下的教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。向別人敞開(kāi)心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇對(duì)象。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來(lái)種種便利的同時(shí)，如不當(dāng)使用也會(huì)成為追蹤、監(jiān)視他人活動(dòng)的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒(méi)有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護(hù)增添了新的矛盾和難度。材料3：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù) 患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù)床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽(tīng)”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對(duì)公眾公開(kāi)，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。設(shè)問(wèn)1：你認(rèn)為“電子家長(zhǎng)”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問(wèn)2：那么，如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 學(xué)生討論后發(fā)言，老師總結(jié)：當(dāng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。然而道高一尺，魔高一丈。提高學(xué)生尊重隱私的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)隱私權(quán)。在看病的過(guò)程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)這套由教育部、廣州市教育局、共青團(tuán)廣州市委等部門(mén)要求學(xué)校推薦家長(zhǎng)使用的軟件，不但可以過(guò)濾不健康的網(wǎng)站，家長(zhǎng)還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時(shí)也有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為此舉侵害學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)?！备鶕?jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在這部全新的民法中，你認(rèn)為應(yīng)該加上哪些有關(guān)隱私保護(hù)的內(nèi)容？列舉得越多越好。在法律上，我們認(rèn)為這些實(shí)質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。當(dāng)每一個(gè)醫(yī)院、每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員、每一個(gè)醫(yī)療工作者把患者的隱私保護(hù)當(dāng)作自己的責(zé)任時(shí)，患者到醫(yī)院才能買(mǎi)到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。引導(dǎo)：是的，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)懂得一些基本的法律常識(shí)，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對(duì)于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂和不放心。（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)尋找學(xué)校、社會(huì)中有哪些不尊重個(gè)人隱私的做法，向相關(guān)部門(mén)提出合理的建議。同學(xué)們出于對(duì)老師的信任都上交了。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。父母不征得我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對(duì)的。第一篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 授課人：任志紅授課時(shí)間：2006年3月22日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道我國(guó)法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果 能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問(wèn)題一定會(huì)解決。分析日常生活中和隱私有關(guān)的情景，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。（學(xué)生回答）教師建議1）上網(wǎng)時(shí)，要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。結(jié)果，該老師把其中一些同學(xué)對(duì)某些老師的看法的內(nèi)容傳了出去，引發(fā)了師生矛盾。尊重和維護(hù)隱私權(quán)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信用意識(shí)和法律意識(shí)，維護(hù)自己的隱私需要強(qiáng)化自護(hù)意識(shí)，提高隱私意識(shí)和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。一些同學(xué)害怕家長(zhǎng)拆看自己的信件，所以干脆不寫(xiě)信。出示案例2：友誼與隱私（見(jiàn)附錄中材料2）設(shè)問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、信用意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信用體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言?？梢?jiàn)，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會(huì)成員強(qiáng)化自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。學(xué)生列舉，可延伸至課后。社會(huì)上人們對(duì)于這個(gè)事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。二．能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。講授新課：一．尊重隱私是道德的期盼 出示材料1：“電子家長(zhǎng)”。教師引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。在看病的過(guò)程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。材料4：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù) 新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機(jī)新的時(shí)尚亮點(diǎn)。在法律上，我們認(rèn)為這些實(shí)質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。上網(wǎng)時(shí)，要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，掌握網(wǎng)上安全知識(shí)。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。過(guò)程、方法目標(biāo):利用多媒體輔助教學(xué),采用音樂(lè)欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。對(duì)如何依法維護(hù)隱私權(quán),我采用情景式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但她的朋友卻告訴全班同學(xué),致使大家都不愿接近她,她去找那個(gè)朋友理論,朋友卻認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)?！?找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字,完成句子?；顒?dòng)一是“感悟隱私 ”,結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中的案例,主人公意識(shí)到要保護(hù)好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。當(dāng)然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權(quán)的圖片,或者真實(shí)的案例視頻,這樣更利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。五、教時(shí)安排：三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第三課時(shí)（一）溫故知新：通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道誠(chéng)信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領(lǐng)回顧）誠(chéng)信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤(pán)托出嗎？（二）師生互動(dòng)大課堂：三、事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單（板書(shū)）分析：“簡(jiǎn)單”的反義詞是什么？（復(fù)雜）本節(jié)課就從誠(chéng)信需要智慧，誠(chéng)信需要勇氣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明生活中要真正做到誠(chéng)信還