全鎮(zhèn)青年教師培訓計劃-展示頁
2024-10-17 13:51本頁面
【正文】 展教師培訓工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓，為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，特制定青年教師培訓計劃。參加中心學科教研組教研活動，在學科教研中主動承擔公開課、研究課，評課中有自第二篇：青年教師培訓計劃青年教師培訓計劃青年教師是學校師資隊伍的有生力量，肩負著學校未來發(fā)展的重任。部分骨干教師做成長交流，（骨干教師、教導主任、學科帶頭人、老教師代表）自己制定發(fā)展計劃（成長規(guī)劃）（二）課堂教學與聽評課能力方面培訓推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，能夠承擔市級公開課、研究課。宣傳動員，傳達培訓計劃。要能夠跳出教育看教育，跳出教師看教師，跳出學校看發(fā)展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。青年教師不要做照本宣科的、學而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學者型、研究型、思想型、專業(yè)型、實踐型的教育者。”葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。學習力、思考力哲人說：“僅有知識的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。教育需要精神上的陽光享受與生命動力，每一位青年教師都應(yīng)該找到屬于自己或團隊的精神，用我們的精神帶動起一支精神的團隊。反復的工作，快樂的做，而且越做越樂，這就是贏家。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng)，教育就不復存在。蘇霍姆林斯基認為：只有精神力量才能使人成為真正的人；真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。規(guī)范制度：建立科學、全面、規(guī)范、有現(xiàn)實效能的學校制度體系。勤于自省，檢視自己的思想、言行，能夠開展批評與自我批評。樹立主人翁意識；講大局，重效率，個人意志要服從于教育發(fā)展需求，服從于學校文化建設(shè)，服從于公共關(guān)系秩序。讓青年教師在培訓中：塑造完美人格；擁有偉大精神；熱心教育實踐；踐行愛的教育；養(yǎng)成學習習慣；學會教育思考；具有創(chuàng)造品質(zhì)；建立交流平臺；建設(shè)和諧團隊；振興沙河教育。第一篇：全鎮(zhèn)青年教師培訓計劃一、培訓目標我鎮(zhèn)現(xiàn)有35周歲（含35周歲）以下的青年教師近60名，他們各自奮戰(zhàn)在教育教學最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動學校教育發(fā)展，豐富學校文化內(nèi)涵的一支強有力的生力軍，他們是我鎮(zhèn)學校教育的寶貴資源。對他們進行有組織、有目的、有計劃的培養(yǎng)是全鎮(zhèn)師資培訓的重點。二、基本要求職業(yè)品質(zhì)自覺遵守教師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺，懂得個人才華、創(chuàng)造力、個性品質(zhì)始終居于道德修養(yǎng)、群眾威信之后，認真履行崗位職責。善將自己的情感與行為自覺融入學校的發(fā)展意志中來。規(guī)范力遵循省市規(guī)范管理規(guī)定，規(guī)范鎮(zhèn)校師訓工作。規(guī)范育人：主動承擔班主任工作、落實學科德育規(guī)范課程：嚴格執(zhí)行國家、省課程計劃，開齊開好各門課程規(guī)范教學：將教學工作的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)做實、做規(guī)范規(guī)范教研：依問題定主題，有高度，講參與，重實效，守紀律規(guī)范課題：科學論證，慎重選題；計劃縝密，過程嚴謹，注重實踐，共享成果規(guī)范備課：認真研究鎮(zhèn)單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進行個性化修改規(guī)范課堂：課堂時間的完整性、課堂過程的效率性、課堂中的紀律性規(guī)范活動：主要指大型集體活動、大課間學生興趣活動，制度健全，職責明確，計劃詳實，過程性強規(guī)范檔案：尤其是德育活動、安全教育活動、教研組、課題組、興趣組的各種過程性材料要及時、要健全規(guī)范時間：嚴格執(zhí)行學校作息時間、上下課時間、會議或集會時間、活動時間規(guī)范習性：學會學習，提高言行素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的教育習慣，課堂習慣，與人交往、交流能力，加強自我約束力內(nèi)驅(qū)力（精神）時代需要精神，學校需要精神，青年教師需要精神。精神生活、精神力量，是一個人生活的“理由”和存在的價值。周一貫老師說過：簡單的工作反復地做，而且越做越好，這就是專家。專家加贏家就是大家。（學習是精神；關(guān)愛是精神；慎獨是精神；行動是精神；實干是精神；規(guī)劃發(fā)展是精神；科學研究是精神；是精神；激勵賞識是精神；價值期望是精神；有幸福感是一種精神；樂觀自信是一種精神；履
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