【正文】 ，如果當(dāng)時給我戴上一頂帽子，都會被頭發(fā)頂下來！我漫無目的地跑來跑去，我身邊好像危機(jī)四伏，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務(wù)員阿姨，告訴了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂平我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。范文學(xué)會生存荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視，“學(xué)會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是今天的正題——學(xué)會生存。只有這樣，我們才能面對各種突如其來的危險，更好的生存。在危險降臨時，保全自己的生命比什么都重要。這不由得讓我想起了一件事。危險無處不在，而我們卻不知道他們何時降臨。? 結(jié)尾 在生活中，在我們成長的道路上，不可能都是一帆風(fēng)順的，前面的路還很長，也許有荊棘，有坎坷，有懸崖，有險灘??我們要早作準(zhǔn)備，勇敢面對。當(dāng)你被困時，生存的本領(lǐng)讓你擺脫困境。? 結(jié)尾 堅強(qiáng)起來吧，新一代的中國少年，學(xué)會生存，刻不容緩。? 開頭 生命，我們只有一次，可見生命尤其可貴。? 結(jié)尾 在社會中生存，要有奮斗不止的意志和豁達(dá)的樂觀精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。㈡ 寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情在口語交際中，同學(xué)們講述了有關(guān)自我保護(hù)的事情，我們可以從這些事中選擇自己認(rèn)為值得寫的事寫一寫，寫清楚這件事的起因，具體描述的經(jīng)過，交代事情的結(jié)果，并注意寫出自己的感受和獲得的啟示。因為只有經(jīng)歷過磨難，才能真正成為一個堅強(qiáng)的人，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個勝利者。一個人身陷絕境，竟能對這樣的生活充滿信心,勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難得可貴。魯濱遜不放棄生命和希望，正是這種精神、這種從容面對生活的勇氣讓他重獲新生。魯濱遜（他）被沖到荒島上，前路一片迷茫，而他卻沒放棄自己的生命。我要像他學(xué)習(xí)，在今后的生活中不管遇到怎樣的困難和挫折，我都會努力去克服，力爭做一個生活的強(qiáng)者！讀《魯濱孫漂流記》有感你能獨自一人去航海嗎?你能獨自一人在荒蕪人煙的小島上生活幾十年嗎?你能在一無所有的情況下創(chuàng)造美好的生活嗎?相信你和我都會覺得困難的,但是,有一個人卻做到了,他就是笛福筆下的魯濱孫。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類來開宴會時，我不可能像他那樣勇敢地站出來，與他們搏斗，因為我沒那種膽量。如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)中失事的時候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒有自信。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯賓遜同困境對抗的過程，而這些困境幾乎是每個人都體會到的：黑暗、饑餓、恐懼、孤獨。曾有人說過：“作為一個人首先要學(xué)會的便是如何生存。年復(fù)一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便生活了幾十年。主人公魯賓遜懷著云游四海的志高遠(yuǎn)向。（中間）?（4）結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。（開頭）?（2）議，以所引內(nèi)容為基本點展開，發(fā)表議論，談?wù)劯惺堋Ｎ?、?xí)作要求可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想。? 如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救；? 如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護(hù), 千萬不能下水救人；? 少進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。? 防盜：人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。? 防煤氣：要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。我們應(yīng)該學(xué)會生存和具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，這樣會使我們的生活更加快樂！“學(xué)會生存”你想到什么詞語？ 機(jī)智勇敢、沉著冷靜、積極樂觀、絕不放棄、堅持不懈、智慧?? 3.（1）在家中的自我保護(hù)： ? 防火：及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。雖然像魯濱遜這樣的遭遇很少見，但是如果真的有一天，你也到了一座荒島上，你就應(yīng)該在那上面生存下來。人要懂得生存，如果你成天就在家里享受幸福的生活，那你就失去了生存能力，并且被社會淘汰了。四、作文資料，說艱難也不艱難，對于那些會生存、善于生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。（2）運(yùn)用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。三、習(xí)作 評改自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。4．今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?．誰來告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。第一篇：六年級下冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)及六年級語文下冊第四單元作文習(xí)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。二、打開思路，暢所欲言 1．你最想寫的什么事情？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。3．通過這件事你想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。三、寫作方法1．回憶《湯姆2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。（3）哪些部分寫得最精彩。在遇到偶發(fā)事件、危險以及災(zāi)難時，我們要學(xué)會不驚慌失措，積極開動自己的大腦，用之前在生活中所積累的經(jīng)驗和知識來使自己化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。我們大家都應(yīng)該讀過《魯濱遜漂流記》，在這本書中，主人公魯濱遜來到了一座荒島上，他在上面自食其力，制造了許多東西，而且他一點都不討厭這里的生活，整天都很開心。生活中除了要學(xué)會生存外，還要具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報警；? 防水：知道家里水源的總開關(guān)在哪里, 一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開關(guān)關(guān)閉。迅速撥打維修電話。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。（2）在外邊的自我保護(hù)：? 上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。我們可能會遇到哪些危險或災(zāi)難？ 自然災(zāi)害 洪水、雷電、地震、海嘯?? 人為傷害 溺水、交通事故、拐騙、搶劫 氣灶，切斷不用的家電的電源。寫完以后，自己把習(xí)作中不合適的地方修改一下，也可以與同學(xué)交換 ㈠ 寫讀《魯濱孫漂流記》的感想 ? 讀后感——“四個字”?（1）引，概括地引述原文觀點或具體文字內(nèi)容。（中間）?（3）聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個人生活實際或現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象或問題。（結(jié)尾）讀《魯賓遜漂流記》有感最近我看完了《魯濱孫漂流記》這本書，當(dāng)我鄭重的翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折跌起伏的故事后，我想我真的被震撼了。越過大西