【正文】 十一）播放歌曲《朋友》。第（十）學(xué)習(xí)美文《聽的藝術(shù)》請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。（八）閱讀文章《孤獨(dú)的小美》請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》。（七）辯論表演請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。思考討論：要不要贊美他人。（五）理解課題師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。（四）贊美他人請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時(shí)用。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。讓我們相約20年后，希望那時(shí)，我們都已夢(mèng)想成真！齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“20年后的我”。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也?huì)成為一顆耀眼的新“星”。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫一寫。請(qǐng)各組推薦的 同學(xué)上來介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑?。過一會(huì)兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國(guó)、刻苦學(xué)習(xí)??）五、小組交流看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。真棒！老師也帶來了自己崇拜的明星資料。四、引領(lǐng)訪談這個(gè)星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。三、探索我心中的“星”我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與汗水呢？學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。）老師為自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》。第二：把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對(duì)楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國(guó)的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無愧的民族英雄，成了全體中國(guó)人心目中的“明星”。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。如東方之子、人物訪談、對(duì)話等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時(shí)代故事，獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅(jiān)持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說什么？小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí)從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在。小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動(dòng)。四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷出示案例分析2。你認(rèn)為班里誰善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物看錄象：魏新同學(xué)的班級(jí)圍繞他是否獨(dú)立思考所開的班隊(duì)討論會(huì)。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？學(xué)生討論、交流。教學(xué)過程一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》《人云亦云》。能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。第2課 我是自己的主人教學(xué)目標(biāo):知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。三、我也并不完美教師講述故事《完美的椅子》討論：這個(gè)故事使你明白了什么？小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無完人（板書我們并不完美）列舉一些例子（人不完美）四、正視缺點(diǎn)提出問題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的 思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫第5頁(yè)，第6頁(yè)的問題3過渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？ 聽故事《歌星的故事》說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。三、自我展示在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。組內(nèi)交流好后，動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來——“自我欣賞”。以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生說說自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細(xì)小的地方。分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等好多方面。第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。原來他們正在為自己成為五年級(jí)學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全集五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全集（蘇教版）第一單元《我是誰》 第1課《我更了解自己了》教學(xué)目標(biāo)：；知道每個(gè)人豆油自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：，如手工、書畫、作業(yè)等。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容新學(xué)期的第一天，老師看見幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說具體些。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。二、我挺不錯(cuò)的同學(xué)們一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！千萬別錯(cuò)過那么好的機(jī)會(huì)，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)呢。小組成員逐一交流。大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說明，口頭闡述。例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品；唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一首；舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；愛勞動(dòng)的、誠(chéng)實(shí)的、有愛心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。五、小結(jié)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》。你佩服湯姆嗎？為什么？小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？小組討論、交流。鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？你覺得這則故事給你什么啟示？讀“腦袋的話”。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？學(xué)生討論、交流。在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評(píng)一評(píng)。聽錄音。出示課件。第3課 我心中的那顆“星”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。有條件的可組織收聽收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。教學(xué)過程一、說出我心中的“星”人們常說“榜樣的力量是無窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。二、走近我心中的“星”想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？隨著我過自己研制的“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空，中國(guó)第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點(diǎn)人物。你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國(guó)人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過外在美。學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個(gè)人心中的那顆星都能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶??自己還動(dòng)手出了題為“心中的星”的黑板報(bào)。（出示圖片：居里夫人）播放錄音故事《居里夫人》。下面就請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。六、全班匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。四、模仿秀同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個(gè)節(jié)目，過一把明星癮吧！七、博采眾長(zhǎng)剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。交流總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來自不易的。八、聯(lián)系實(shí)際每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。總結(jié)：有一位詩(shī)人說得好（師誦讀《童年 星》），夢(mèng)想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會(huì)成功攀上高峰。第二單元：我學(xué)會(huì)與人相處怎樣與人相處一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。選擇一些與課文相關(guān)的漫畫準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩(shī)朗誦。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表?yè)P(yáng)）師：剛剛被表?yè)P(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)）（二）談感受前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。（三）互相贊美同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？（六）朗讀短文《贊美的力量》請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀《贊美的力量》。哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？（九）贊一贊請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。組織討論：我們?cè)谧雎牨姷倪^程中要注意什么？教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》；請(qǐng)一些同學(xué)說說歌詞的意思。集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說出來給大家聽。第5課、男生女生不一樣一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：師問：不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結(jié)學(xué)生的回答后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀《凱凱日記》)（二）組織討論組織學(xué)生討論《凱凱日記》。完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。（三）互相欣賞請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。完成教材第36頁(yè)中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，參照短文，根據(jù)同桌特點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》。引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。（六）共同成長(zhǎng)討論教材中童話的寓意。教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。評(píng)選班級(jí)的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍(lán)星”。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。二、教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。收集有關(guān)社會(huì)中不守規(guī)則的現(xiàn)象。說說你了解的你身邊的SARS。（二）議一議請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時(shí)候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄）交流匯報(bào)。把你的感受寫在書上，好嗎？（四）故事會(huì)（配樂）教師講述劉世震老人的故事。把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。交流討