【正文】 陽(yáng)來(lái)表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)；26課《一面五星紅旗》27課《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重；28課《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是新聞報(bào)道，內(nèi)容是中國(guó)人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。導(dǎo)語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)本單元內(nèi)容主題以及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有親和力。選擇一件自己感興趣的東西，然后充分發(fā)揮自己的想象力，并寫下來(lái)。理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。選擇一件自己感興趣的東西，然后充分發(fā)揮自己的想象力，并寫下來(lái)。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。二、單元整體設(shè)計(jì)：在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫法上各有特色。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。交流感受到的父母之愛(ài)及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生也會(huì)真情流露，暢所欲言。貼近學(xué)生的生活，學(xué)生讀起來(lái)比較容易進(jìn)入情境，也容易受到感染?？梢哉f(shuō)，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”后的真情實(shí)感的表露。本冊(cè)內(nèi)容有所拓展，也更為深入。本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，都將圍繞著該專題展開(kāi)，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個(gè)專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。五、課時(shí)安排 本組課文教學(xué)12課時(shí)13.《和時(shí)間賽跑》2課時(shí)14.《檢閱》2課時(shí) 15.《爭(zhēng)吵》2課時(shí) 16.《絕招》1課時(shí) 《語(yǔ)文園地四》5課時(shí)第五單元一、教材分析：第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。理解課文蘊(yùn)含的道理。體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)孩子真棒”的深層含義。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問(wèn)題。感受大家對(duì)殘疾人博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。理解重點(diǎn)詞句的意思。另一方面,、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元的生字。另一方面，還要會(huì)到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年生活的快樂(lè)。此外，在語(yǔ)文園地中，口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)，這樣的話題貼近學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。《絕招》這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫(huà)的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。所以，邁出人生的第一步，和時(shí)間賽跑吧?？措娨暤臅r(shí)候，時(shí)間順著精彩的節(jié)目一分一秒過(guò)去；和別人說(shuō)悄悄話的時(shí)候，時(shí)間帶上這些小秘密輕悄悄過(guò)去；玩耍時(shí)，便從嬉鬧的身影旁過(guò)去，我覺(jué)察他有匆匆流去；想把他挽留時(shí)，卻不知他早已一去不回頭；無(wú)聊而發(fā)呆時(shí)，時(shí)間把珍貴的一刻留給我們，我們卻不懂得珍惜，他無(wú)奈地嘆息，又從我的雙眼前過(guò)去了……看，時(shí)間來(lái)去就是如此匆匆，關(guān)鍵看我們自己的把握，有限的時(shí)間往往可以無(wú)限把握。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了要珍惜時(shí)間，體會(huì)到了時(shí)間的重要性和怎樣珍惜時(shí)間。本單元共有四篇課文，《和時(shí)間賽跑》《檢閱》《爭(zhēng)吵》為精讀課文，《絕招》為略讀課文。領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄋ?、教具?zhǔn)備：卡片錄音機(jī)五、課時(shí)安排：本組教學(xué)用12——14課時(shí)第四單元一、教材簡(jiǎn)析：童年，是人一生中最美好的時(shí)光。體會(huì)故事中的道理，初步收到科學(xué)的思想教育。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本單元的生字，會(huì)寫生字，會(huì)正確書(shū)寫詞語(yǔ)。”根據(jù)教材編排上的特點(diǎn)、學(xué)生思維的特征和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們可以創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，不斷改進(jìn)教學(xué)方法?！薄瓣P(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。孩子們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地佩服更羸，還會(huì)實(shí)事求是，靜下心來(lái)想想看自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這些無(wú)不吸引著孩子閱讀興趣。各部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，卻又緊密聯(lián)系。聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。感受貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。二、單元整體設(shè)計(jì)：教學(xué)本組課文，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用對(duì)比、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文?！洞澍B(niǎo)》和《燕子專列》講述的是人與動(dòng)物之間的故事，體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用1314課時(shí)1．《 燕子》2課時(shí) 2．《古詩(shī)兩詩(shī)》 2課時(shí)3．《荷花》3課時(shí) 4．《珍珠泉》1課時(shí)《語(yǔ)文園地一》4課時(shí)第二單元一、教材簡(jiǎn)析：本組教材圍繞“愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、課后練習(xí)、語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、作文以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起，引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。古詩(shī)兩首 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。練習(xí)有感情地朗讀課文。初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字，積累優(yōu)美句段。創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。三、教學(xué)設(shè)想：走進(jìn)生活。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。通過(guò)說(shuō)、寫及課外搜集活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語(yǔ)言文字在表情達(dá)意方面的作用。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)單元備課第一單元一、教材分析：本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩(shī)兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，一個(gè)語(yǔ)文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點(diǎn)點(diǎn)入胸的鮮活文字更激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。二、學(xué)生分析：對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來(lái)比較容易，因?yàn)檠嘧?、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過(guò)類似的文章，一定會(huì)興趣盎然。對(duì)于這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)一步觀察身邊的景物，加深切身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。閱讀名家的相關(guān)文章，擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。在指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)想象的能力！五、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。積累文中優(yōu)美的句子。燕子 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。荷花 感受荷花之美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)大自然的情感。本組教材編排了四篇文章?！兑粋€(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹(shù)》反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。四篇課文從不同的角度，通過(guò)具體生動(dòng)的實(shí)例，含義深刻的話語(yǔ)，使人在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所感悟，讀起來(lái)耐人尋味。三、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫與說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)，體會(huì)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因；并聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。五、課時(shí)安排：5.《翠鳥(niǎo)》3課時(shí)6.《燕子專列》3課時(shí)7.《路旁的橡樹(shù)》 1課時(shí)7.《一個(gè)小村莊的故事》3課時(shí) 《語(yǔ)文園地二》3課時(shí)第三單元一、教材分析本單元以“小故事，大道理”為專題組織材料：包括寓言故事：《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》；成語(yǔ)故事：《驚弓之鳥(niǎo)》、《買櫝還珠》；真實(shí)故事：《畫(huà)楊桃》傳說(shuō)故事：《想別人沒(méi)想到的》以及語(yǔ)文園地四。本組課文，內(nèi)容豐富多彩，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，人物個(gè)性鮮明，道理發(fā)人深省。孩子們會(huì)為那個(gè)丟了羊的人感到惋惜，會(huì)為那個(gè)南轅北轍的人不禁發(fā)笑，笑他的腦袋瓜和他的啤酒肚一樣中看不中用。另外，《課標(biāo)》對(duì)中年級(jí)的閱讀提出了新的要求：“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！薄罢n外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。確定本專題的總體設(shè)計(jì)思路是：加強(qiáng)整合，學(xué)法靈活，閱讀廣泛，練筆多多。了解課文內(nèi)容，理解課文中的關(guān)鍵詞句。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解寓言內(nèi)容，體會(huì)寓意體會(huì)文章內(nèi)容。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的同年生活這一專題展開(kāi)的?！逗蜁r(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。時(shí)間往往就在我們身旁。人在擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大，也許那幾小步就成了人生起步的奠基，受益無(wú)窮?！稒z閱》講述了波蘭一所學(xué)校的兒童對(duì)員，在國(guó)慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定，在國(guó)慶節(jié)游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克在第一排?！稜?zhēng)吵》圍繞課文“我”和克萊帝之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容?？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。二、單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)是要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流，應(yīng)透過(guò)他們的成長(zhǎng)故事，認(rèn)識(shí)世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。在這一組課文學(xué)習(xí)中,一方面要通過(guò)幾個(gè)不同側(cè)面的故事,了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,并透過(guò)他們的成長(zhǎng)故事,得到生活的啟示。正確、流利、有感情的朗讀本單元課文，讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。體會(huì)文中人物的心理變化。體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這句話中蘊(yùn)含的啟示。理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段父親說(shuō)的話的含義。練習(xí)寫學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程，要把內(nèi)容寫得比較具體，表達(dá)真情實(shí)感。還有一個(gè)語(yǔ)文園地。有關(guān)愛(ài)的專題在前幾冊(cè)中有所涉及，三年級(jí)上冊(cè)第八單元安排了四篇課文《掌聲》、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹(shù)》、《好漢查理》，一、二年級(jí)都有幾篇課文是講愛(ài)的內(nèi)容，到了四年級(jí)也有關(guān)于愛(ài)的專題，可見(jiàn)，編者十分重視人文教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。課文圍繞“愛(ài)與真情”，配以綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并將該活動(dòng)穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會(huì)、尋找父母對(duì)自己的愛(ài)；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報(bào)父母的愛(ài)；語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“展示臺(tái)”都是圍繞這一活動(dòng)展開(kāi)的。二、學(xué)生分析這組課文每一篇都是感人的故事。學(xué)習(xí)課文的同時(shí)能夠深深地體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，友愛(ài)的博大與真誠(chéng)。三、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字，正確讀寫41個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情；練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充