【正文】 、積累、運用有特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達(dá)方式；三是引導(dǎo)積累優(yōu)美的語言。第五篇：五年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計（范文）五年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計單元教材解讀：本組教材是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。玩具文具電器形狀特點構(gòu)造用途使用過程中應(yīng)注意的問題（三）、總結(jié)方法、謄抄作文把習(xí)作修改好抄正六、教學(xué)板書設(shè)計習(xí)作對象描述方面蔬菜水果形狀顏色味道種類產(chǎn)地產(chǎn)量營養(yǎng)價值保鮮方法讓學(xué)生讀一讀自己或別人習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。）（二）、習(xí)作評議小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。同學(xué)們還記得我們學(xué)過哪些說明方法嗎？（學(xué)生回答：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、假設(shè)根據(jù)學(xué)生匯報，確定習(xí)作對象和從哪些方面描述板書。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生習(xí)作草稿五、教學(xué)過程（一）、明確習(xí)作要求學(xué)生默讀本次習(xí)作要求。用欣賞的眼光品讀他人的文章，取長補(bǔ)短，共同提高寫作能力。通過課文的學(xué)習(xí)和實物觀察，指導(dǎo)寫簡單的說明文。四、自己修改習(xí)作。(1)推薦自己讀到的好文章、好段落。(3)給出自己的修改建議。(1)打出你對它的評價等級。修改有明顯錯誤的地方。下座位欣賞同學(xué)的習(xí)作。第二課時(習(xí)作講評)一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)? 寫秋游時看到秋葉的總印象。，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢? 學(xué)生討論。四、交流收集的文字資料。小組內(nèi)練習(xí)介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。(變化)拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流。(板書課題)二、明確要求，指導(dǎo)選材。同學(xué)們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。觀察順序和寫作順序相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。謝謝大家第三篇：五年級上冊語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計五年級上冊語文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。桌子間的空隙要能使一個人輕松通過。三保持教室內(nèi)地面濕潤，玻璃要力所能及的擦干凈。在上課前黑板上無一字跡。我把這些熱愛勞動的好習(xí)慣也帶到學(xué)校里來了。也正是由于中國人的勤勞，才有了今天中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的奇跡！同樣的道理，我們學(xué)生也應(yīng)當(dāng)熱愛勞動、發(fā)奮學(xué)習(xí)、健康成長。我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。我是。最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實“仆人”。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。同時，我會動員、組織成績好的同學(xué)，主動去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因為學(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。曾蔭權(quán)先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機(jī)會。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。六、講評作文七、師范文八、總結(jié)第二篇：五年級語文下冊人教版第三單元習(xí)作班長競選發(fā)言稿敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用較長的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。條理清楚。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。因而，我每學(xué)期都評為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”。（——開場白）在班里，我是一位活潑的女孩，為五（1）中隊撐起了學(xué)習(xí)的脊梁，托起了明天的太陽。三、發(fā)言稿的基本格式標(biāo)題稱呼語問候語開場白主要內(nèi)容結(jié)束語四、例文競選大隊長發(fā)言稿（——標(biāo)題）尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：（——稱呼語）大家好！（——問候語）我是五（1）中隊的婁研雅。語言通俗易懂。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。課時安排：3課時第三課時（習(xí)作講評）教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，每周一我校在舉行升旗儀式時，學(xué)校就要安排一名教師走上國旗臺進(jìn)行《國旗下的講話》，如果是講話之前，把講話內(nèi)容寫成文稿，那就是一種發(fā)言稿。教學(xué)重點:能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體、情感真摯、語句通順的發(fā)言稿。第一篇：五年級下冊語文第三單元習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計小學(xué)五年級語文下冊第三單元作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用。2．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。教學(xué)難點:學(xué)會根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。二、習(xí)作評析方法開門見山提出本人要談的問題。條理清楚。發(fā)言稿要根據(jù)不同的需要，風(fēng)格和內(nèi)容要有所區(qū)別，要符合當(dāng)時的發(fā)言要求，情真意切、言辭恰當(dāng)。今天，我又重新回到了演講臺，競選大隊長，我感到莫大的榮幸。我機(jī)靈活潑，天真可愛，做事一絲不茍，是老師的得力助手；我熱愛勞動，是環(huán)保小衛(wèi)士；我樂于助人，是同學(xué)們的好伙伴；我經(jīng)常做家務(wù)，是爸媽的乖孩子。（——主要內(nèi)容）好了，就說這么多了！不過，這一切都是發(fā)自我肺腑之言哦！請同學(xué)們拿起手中那神圣的一票，投給我吧！我一定不會辜負(fù)你們的期望！哦！對了！我的名字叫婁研雅?。āY(jié)束語）五、講評作文要注意什么呢？觀點鮮明。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。語言簡潔明快。注意格式：開頭要有稱呼，結(jié)尾要有感謝。我叫XXX。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。假如我真的當(dāng)選班長，我會團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，維護(hù)班級的榮譽(yù)，開展豐富多彩的活動，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。假如我當(dāng)選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。謝謝大家！衛(wèi)生委員競選發(fā)言稿各位同學(xué)，大家好。我競選勞動衛(wèi)生委員。有這樣一句話——只有丟人的窩囊廢，沒有丟人的職業(yè)！打掃教室、打掃衛(wèi)生區(qū)、打掃走廊等等等等，很多很多，這，都算是勞動，勞動也是職業(yè)！雖然，打掃廁所這一方面的勞動大家誰都不愿意干，但是，這——是光榮的！我們都知道，我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河里，中國人的勤勞創(chuàng)造了璀璨的華夏文明和中華文化。于是，我們在家里只要有時間，就應(yīng)該力所能及地進(jìn)行家務(wù)勞動，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。若我能夠成功當(dāng)選，我會做到以下幾點：一保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，角落里不留一點灰塵。二保持衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生，沒有廢紙，做到五分鐘內(nèi)干完值日。四桌椅擺放整齊，成豎狀一字型。這樣，我就會逐漸成為一個熱愛集體、關(guān)心同學(xué)、有責(zé)任心的人。，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。第三單元習(xí)作教學(xué)課前預(yù)習(xí)：布置學(xué)生利用周末到郊外秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。第一課時一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄 葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?(3)楓樹葉的葉柄有什么特點?(4)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。各組派代表上臺介紹，按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。? 討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。二、欣賞作文。畫出好詞、好句、好段。圍繞習(xí)作要求給出自己的評價。(2)寫出自己的評語。三、推薦好文章、好段落。(2)大家評議。第四篇：小學(xué)五年級上冊第三單元習(xí)作講評小學(xué)五年級語文上冊第三單元習(xí)作講評復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級語文上冊第三單元習(xí)作講評二、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的說明方法寫說明文。學(xué)生通過共賞優(yōu)秀片段，全班互改，自己嘗試等環(huán)節(jié)，明晰如何將物品介紹清楚。三、教學(xué)習(xí)作重點運用學(xué)過的說明方法有順序地介紹物品。小組討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。習(xí)作對象描述方面蔬菜水果形狀顏色味道種類產(chǎn)地產(chǎn)量營養(yǎng)價值保鮮方法玩具文具電器形狀特點構(gòu)造用途使用過程中應(yīng)注意的問題師：知道習(xí)作對象和從哪些方面描述，這僅僅是寫好說明文的第一步，我們還必須要掌握一定的說明方法。全班交流講評。選取優(yōu)秀的習(xí)作展示，講評?！稐钍现印芬晃模瑢懥司艢q孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子機(jī)智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，有力地回?fù)舫?，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)；《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官機(jī)智周旋，不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的尊重。配合本組專題，“口語交際?習(xí)作”安排了以“勸說”為主題的模擬表演和寫發(fā)言稿，“回顧?拓展”也緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺”、“日積月累”、“展示臺”等內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對文言文