九年級(jí)第二學(xué)期備課組計(jì)劃-展示頁
2024-10-17 12:48本頁面
【正文】 第二篇：2013學(xué)年第二學(xué)期備課組計(jì)劃2013學(xué)年第二學(xué)期備課組計(jì)劃．年級(jí)學(xué)科組長認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合語文學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，爭取在各項(xiàng)考試中取得較為理想的成績。第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考成績在85—120基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，成績在120—135中等同學(xué)抓好基礎(chǔ)的同時(shí)解決力所能及的綜合問題，成績在135以上基礎(chǔ)較好的同學(xué)側(cè)重于提高綜合運(yùn)用的能力。必考的知識(shí)點(diǎn)要人人過關(guān)，得分率較低的題目在全班講評(píng)，個(gè)別同學(xué)錯(cuò)的就進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。精心挑選習(xí)題，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。精選典型例題，有一定系列、層次性，一題多解，比較解題方法的優(yōu)劣，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用和總結(jié)。在初三總復(fù)習(xí)過程中分三個(gè)階段：第一階段復(fù)習(xí)考綱基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；第二階段專題總結(jié)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系；第三階段綜合練習(xí)。本學(xué)期我們備課組的想法和工作計(jì)劃：本學(xué)期我們數(shù)學(xué)還有統(tǒng)計(jì)一章新的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)知識(shí)實(shí)用性很強(qiáng)，在學(xué)業(yè)考中考查的分量逐年加重。但在應(yīng)用題、幾何論證及綜合應(yīng)用方面解決問題的能力不強(qiáng)，解題的方法不夠靈活，這些缺陷造成我們的整體水平與其他好的學(xué)校相比存在著相當(dāng)大的差距。第一篇：九年級(jí)第二學(xué)期備課組計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃本學(xué)科現(xiàn)狀：在第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考中，雖然在原有基礎(chǔ)上取得一定的進(jìn)步，但成績還不夠理想。在平時(shí)的教學(xué)中，我們兩位老師較注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，訓(xùn)練到位，因此在考試中基礎(chǔ)題的得分率較高，全年級(jí)只有兩個(gè)同學(xué)成績在九十分以下。目前最主要解決的問題：時(shí)間有限，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高不是能一蹴而就的，因此我們老師如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求及學(xué)業(yè)考的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢精心備課、組織教材，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果？這是我們需要深入思考的問題。在新授時(shí)，多舉實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高獲取信息、分析問題和實(shí)際應(yīng)用的能力。復(fù)習(xí)課要做到：知識(shí)點(diǎn)要全面復(fù)習(xí)，體現(xiàn)系統(tǒng)性，同時(shí)要突出重點(diǎn)。進(jìn)行針對性反饋訓(xùn)練，及時(shí)檢測復(fù)習(xí)的效果。抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏、訂正落實(shí)的工作，分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，講評(píng)要有的方矢。對不同水平的學(xué)生分層提出要求。本學(xué)期我們備課組工作的總體思路是：在上學(xué)期取得一定進(jìn)步的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，重視解題的規(guī)范性，同時(shí)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能
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