【正文】 的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。）師：下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱）師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了?。ɡ蠋煆椙伲瑤С谝欢危煟簳?huì)唱還不夠，還要能表演。二、學(xué)唱歌曲學(xué)唱第一段師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲）生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂(lè)童話(huà)劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來(lái)看看我的招聘啟事。能積極參與表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。分組互相糾錯(cuò)。教師簡(jiǎn)介澳大利亞。分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。小朋友們都在歡樂(lè)剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來(lái)模唱一下這首歌，好嗎？用“咔嚓”聲來(lái)模唱歌曲。工人叔叔敲鐵錘：叮叮?叮咚農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓?嚓嚓司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)：嘀嘀?嘀噠環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷?刷刷 師：我們來(lái)讀一讀這勞動(dòng)的節(jié)奏吧！全班同學(xué)讀節(jié)奏三、新課教學(xué)：師：下面，我們一塊兒聽(tīng)一首歌曲，看看這首歌曲中的人們?cè)诟?？他們的心情是怎樣的？初?tīng)歌曲師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0||引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動(dòng)作。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們吧。二、情境導(dǎo)入：師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造成美好的一切。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。四、小結(jié)師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！演唱《剪羊毛》與參與表演師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點(diǎn)，互相幫助。（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。學(xué)唱歌曲（1）用“l(fā)u”哼唱。師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。，再敲一敲。（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。工人叔叔敲鐵錘，叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓 。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。導(dǎo)入師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？ 生：《勞動(dòng)最光榮》。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。第三課 愉快的勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。表現(xiàn)學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。森林里有跑來(lái)了幾只小動(dòng)物，你們瞧瞧誰(shuí)來(lái)了？ 生：四只小松鼠。學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來(lái)，模仿一至兩次。模仿與活動(dòng)由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒(méi)耳朵的老虎是怎樣跑得。）（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）師：第一次跑完了，沒(méi)尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。三、掌握學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）（1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）畫(huà)面：由暗變亮，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)，各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。老虎的吼聲：2/4 x:|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。二、導(dǎo)學(xué)情景導(dǎo)入師：踏著歡快的樂(lè)曲，我們來(lái)到了美麗的大森林，小動(dòng)物們都來(lái)歡迎我們。教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。（3）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。跳一跳：隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂(lè)主題 聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么？（3）聽(tīng)音樂(lè)想象。學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng)、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題（1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》。能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。第二課 春來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。三、聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。學(xué)唱歌詞。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)、對(duì)媽媽的真摯情感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。二、學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱v讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚(yú)”的種類(lèi)和喜愛(ài)等。唱一唱教學(xué)重點(diǎn)：教唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽的情感。二、課時(shí)安排2節(jié)課第一課時(shí) 《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課 祖國(guó)、媽媽一、教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛(ài)媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛(ài)祖國(guó)”的情感之中。引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。聽(tīng)賞歌曲。朗讀歌詞。學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律，數(shù)音樂(lè)旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句2小節(jié)與4小節(jié)的接龍視唱。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥(niǎo)睡在綠樹(shù)上”、“苗苗長(zhǎng)在大地間”的景象。四、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。課時(shí)安排：2節(jié)課。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受圓舞曲的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？ 說(shuō)一說(shuō)：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？”（2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。唱一唱用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。說(shuō)一說(shuō)：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景？”（2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）完整聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： （三角形）（長(zhǎng)方形）（三角形）（2）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來(lái)了》導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去瞧瞧吧！聽(tīng)：聽(tīng)賞《春來(lái)了》、說(shuō)：（1）想象春天的情景。唱：（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。（2）唱歌詞（3）演唱《春來(lái)了》三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。教學(xué)過(guò)程：一、定向?qū)W生聽(tīng)《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入情景。讓我們來(lái)看一看，第一個(gè)出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)呢？（播放多媒體課件）（1）觀看森林動(dòng)物，聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x||(3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師：發(fā)生了什么怪事？師：會(huì)唱這首歌嗎？熟悉歌曲（1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。）（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)（卡農(nóng)）。師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來(lái)？（將學(xué)生分成兩大組，由組長(zhǎng)組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來(lái)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）師：為什么沒(méi)耳朵的老虎要返回去陪沒(méi)尾巴的老虎？生：沒(méi)耳朵的老虎看到比自己小的沒(méi)尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵(lì)它。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。四、創(chuàng)作與表現(xiàn)創(chuàng)編歌詞師：兩只老虎跑累了，想歇一會(huì)兒。把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳、”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)過(guò)程：一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)律動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗扛近c(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》介紹《鐵匠波爾卡》師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思?。⑴c表現(xiàn)（1）用“?！薄斑恕泵餍?。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。小結(jié)師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)?。ǘW(xué)唱《剪羊毛》導(dǎo)入師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的？初?tīng)歌曲練習(xí)剪羊毛節(jié)奏師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||創(chuàng)編活動(dòng)（1）用“嘿”聲。（2）跺腳。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。師：這真是一派歡樂(lè)的景象。（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。（3）集體跟琴唱譜。師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢？對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎？（5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。（7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。（9）分組互相糾錯(cuò)。演唱歌曲分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。讓我們用愉快的聲音來(lái) 表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。能認(rèn)真聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂(lè)”。教學(xué)難點(diǎn)：在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂(lè)曲節(jié)拍，能流暢地識(shí)讀并背唱《豐收之歌》的樂(lè)譜。師生問(wèn)好。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。師：這真是一派歡樂(lè)的景象。師：這首歌曲中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“X?X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組同學(xué)分別找一找和唱一唱。全班跟琴唱譜學(xué)生輕聲讀詞。學(xué)生輕聲