【正文】 二、教唱歌曲分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。第二單元 可愛的家 第一課時(shí) 課題：《小船》 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。指導(dǎo)、糾正（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。（2）注意下滑音的演唱。哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。課前準(zhǔn)備：蕩秋千錄像。第3課時(shí) 課題：《打秋千》教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。三、分段欣賞第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。（播放《鳥店》錄音）生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。教學(xué)過程：一、初聽出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂所塑造的小鳥的形象。播放《快樂寶貝》）結(jié)束本課。第二段的時(shí)候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。2）快樂寶貝、快樂快樂多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？3）說的時(shí)候不要大聲地喊叫，注意保護(hù)嗓子4）唱“魯拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！5）快樂寶貝三拍半要唱滿！6）“就是我”要用肯定的語氣唱。（生唱師讀完成這首歌曲）3）學(xué)生自己找難點(diǎn)師：在唱這首歌曲的時(shí)候，你覺得哪個(gè)地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準(zhǔn)？下組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決（學(xué)生找出不會唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱）4）整體再唱一次。（唱到第二段的時(shí)候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱）2）學(xué)生試唱師：你能唱一下這首歌曲嗎？生：能。師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳罚瑤熒x歌詞）學(xué)習(xí)歌曲1）老師范唱師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？生：想。師：你覺得哪個(gè)地方有困難？生：嚕啦嚕啦啦3）師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1）整體讀歌詞。師：誰能給這首歌曲取個(gè)好聽的名字呢？生：快樂的孩子們等師：大家覺得那個(gè)名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》二、表演歌曲：師：大家剛才已經(jīng)說了，這首歌曲是一首動(dòng)感十足的歌曲，接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點(diǎn)動(dòng)作。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。生：聽起來比較得開心，很快樂。初聽歌曲，談感受。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。第一篇：三年級下冊音樂備課教案[三年級下冊音樂備課教案]《快樂寶貝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》，三年級下冊音樂備課教案。認(rèn)識并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。了解有關(guān)足球?qū)氊?、籃球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運(yùn)會的部分知識，開拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。教具：多媒體課件 鋼琴教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？師：請看電視屏幕，你看到了什么？生：笑臉，師：當(dāng)你露出笑臉的時(shí)候，你是一般是什么感受？生：高興師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點(diǎn)？如果你有什么感受可以用動(dòng)作表示出來。像跳舞的感覺。師：同學(xué)們回答得太精彩了！為歌曲起名字，揭示課題。（同學(xué)們表演）師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)！老師也編了一個(gè)律動(dòng)，我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩┤W(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識學(xué)習(xí)歌詞。師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？生：能！師：讓我們試一下吧?。ㄒ贿叿乓魳?，一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后）2）學(xué)生找難點(diǎn)。師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？ xx xo |x | xx xo | x |x x x | x o o o ||師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，讓我們試一下吧！ xx xo | x |嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝x x x | x o o o ||就 是 我 就是 我（學(xué)生先讀，之后學(xué)生領(lǐng)讀）4）解決完難點(diǎn)，按照節(jié)奏讀歌詞。師：好的，不過，我有一個(gè)小小的請求，請大家在聽我唱的時(shí)候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來讀的地方。師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。四、處理歌曲小組討論師：那大家覺得這首歌的那個(gè)地方需要處理一下？比如說用什么情緒唱?。磕膫€(gè)地方應(yīng)該抒情??？老師總結(jié)：1）這首歌曲唱的是什么寶貝啊？（快樂寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。完整的表演并唱這首歌曲師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個(gè)組，第一段的時(shí)候一組唱，二組說，最后一起。四、知識拓展及情感升華快樂分享師：同學(xué)們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰??？生：是我！老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學(xué)們真的是名副其實(shí)的快樂寶貝??！同學(xué)們說的快樂的事情把老師和同學(xué)們都感染了。鳥店 第2課時(shí) 課題：《鳥店》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。課前準(zhǔn)備：詞語卡片。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。）二、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息??下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。四、表演欣賞邊聽音樂邊表演。那我們該怎么做呢？生展開討論。學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí)二、導(dǎo)入觀看蕩秋千錄像。三、學(xué)唱歌曲聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。指導(dǎo)、糾正（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時(shí)值。指導(dǎo)、糾正（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。二聲部合唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。用哼鳴模唱歌曲旋律。教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。三、歌曲處理指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？ 第二課時(shí) 課題：《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情，教案《三年級下冊音樂備課教案》。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂理知識用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？四、音樂創(chuàng)造師生朗讀歌詞。編配打擊樂伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。二、學(xué)唱歌曲聽《可愛的家》錄音范唱。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。朗誦歌詞。講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │歌表演《可愛的家》。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子??三、欣賞歌曲《布娃娃》欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。第三單元 農(nóng)家孩子的歌 第一課時(shí) 課題：《小瓜棚》 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》出示課題師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。老師范唱歌曲。（師生互評）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。三、創(chuàng)作表現(xiàn)師：上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。教學(xué)反思：從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價(jià)、師生評價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。教學(xué)過程欣賞管弦樂合奏《森林水車》。請學(xué)生說一說自己所知道的水車，教師總結(jié)，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動(dòng)水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時(shí)代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。（2）初聽《森林水車》，要求學(xué)生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。（2）復(fù)聽，要求學(xué)生說出水車主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林）水車主題輕盈的舞蹈水車主題歡樂的舞蹈水車主題尾聲。請幾位擅長舞蹈的學(xué)生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時(shí)全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》。嗩吶原流傳于波斯。大致介紹河北農(nóng)村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學(xué)生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨(dú)特的音色。再次復(fù)聽，允許并鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊作出一些相應(yīng)的動(dòng)作，但動(dòng)作幅度不要過大。能否初步記住和辨認(rèn)水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。從我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運(yùn)引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神？可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因?yàn)槌鞘械膬和赡懿惶煜?。”和“x x x”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。（1）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個(gè)音。教學(xué)評價(jià)學(xué)生參與的程度與參與率。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生認(rèn)同感。在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村小男孩的生動(dòng)形象，本節(jié)課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動(dòng)形象的歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？ 3復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱得較為熟練。根據(jù)歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風(fēng)兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風(fēng)兒吹等音響”），由學(xué)生分別展示收集到的音響或