【正文】 合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終，使得作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，并不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。因此，我引導學生回憶略讀課文的學習方法，然后讓學生根據(jù)課前導讀中提出的閱讀要求進行閱讀，思考，交流。以讀為本，在讀中思考，讀中領(lǐng)悟。在“預習階段”，首先由學生在初讀課文的基礎(chǔ)上自學生字詞，然后給出閱讀表格，讓學生自讀自悟；在“交流”這個學習過程中，體現(xiàn)學生獨到的閱讀體會，一個學生匯報品讀成果，其他的同學一起來交流探討，在學生的自主討論交流中提高認識，升華理解；“反饋”則是一個檢測品讀的過程，鞏固了學生的學習成果。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。不足之處，對于本文的學習，初衷是要引導學生自我閱讀，但真正在教學中，給學生留的時間還是不夠充分，尤其是在理解文章時，側(cè)重了對好作文的理解，沒有將作者是如何寫清楚明白的作文語言訓練的重點，今后應當引起重視。當然，對于最終一點，真正打動人心的東西，應當是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。學生經(jīng)過自讀自悟，全班交流，學生經(jīng)過閱讀了解到要寫好作文的兩個重要方面是：作文，構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不一樣的“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文，開始離不開借鑒和模仿，可是真正打動人心的東西，應當是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。因為這是一篇略讀課文，我盡量給學生留足時間讓他們自讀自悟，充分調(diào)動學生自我閱讀的進取性，培養(yǎng)學生的自我閱讀的本事。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，可是真正打動人心的東西，應當是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。同時亦讓我驚詫：學生的智力資源的確不可估量！“人類最值得開發(fā)的地方在我們的兩耳之間”，作為教師，我們該如何更好的去開發(fā)這座寶藏呢？這節(jié)課的遺憾，正是在議課中所提到的，補充資料的科學、合理運用，比讓學生只看不思的效果要好的多，利用的價值會更高。學生是學習的主體，充分激發(fā)學生的主觀能動性。整個教學設(shè)計圍繞“注重培養(yǎng)學生的問題意識、自主學習、自主探究”為基本理念：尊重個性，發(fā)展個性，滿足發(fā)展健康個性的要求。課結(jié)束了，但學習并沒有結(jié)束，它是永無止境的學習、拓展。學生是學習的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達自我的見解，僅有學生認識到自我是學習的主人時，他們主動的學習，自覺地學習，才不甘落后，學生做了學習的主人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。注意引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。然后讓學生說說作者的讀書經(jīng)歷，以及經(jīng)過讀書而悟出的道理。一個是要寫真情實感，在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動人心，獲得成功。《我的長生果》教學反思1《我的“長生果”》是一篇略讀課文，教學目標是有感情地朗讀課文，把握主要資料，體會作者悟出的道理，同時學習一些讀書和習作的方法。學生運用的比喻修辭很到位。在處理第2自然段的時候，學生們都聽得很認真，當同學們領(lǐng)悟到本段好在運用的比喻使作者的讀書美好感受具體化，可以使自己看得見、摸得著。教學反思：由于本課是略讀課文，因此我把本課的重點放在了閱讀鏈接上提出的問題。(2)學了這篇課文你有哪些收獲。品讀課文，積累詞句(1).優(yōu)美詞語摘抄積累(2)讓學生有感情地朗讀背誦文中的比喻句，并仿寫比喻句。(1)讓生直接讀課文進行總結(jié)：作者寫了童年讀書和寫作的哪幾件事以及懂得的道理。(3)師生共同交流并用各種形式感情朗讀。(1)學生自讀，談體會。生回答。第二課時一、深入探究。全班交流容易讀錯的字音和難以理解的詞語。學生自讀課文，讀準字音。教學過程： 第一課時一、激趣導入：師：同學們，我們已經(jīng)參加圖書漂流活動已經(jīng)一年多了，在讀書和寫作上你有什么收獲和感受嗎? 學生交流師：我們今天走近作家葉文玲，去了解她的讀書之旅。(3)學生差異分析學生的情感經(jīng)驗不同，閱讀水平不同，對文本的理解也不同。(2)學生已有知識經(jīng)驗分析五年級的學生已經(jīng)有了一定的閱讀能力和寫作能力。學情分析(1)學生年齡特點分析五年級的學生閱讀量在不斷擴大，對文中的情節(jié)也能進行一些簡單的敘述，但是對一些表達方法不善于總結(jié)，以至于寫作時總感到困惑。學習一些讀書和習作的方法。(2)本節(jié)課的三維目標知識目標：認識12個生字。教學目標：(1)課程標準規(guī)定的教學總目標在語文學習過程中提高學生的文化品位和審美情趣，注重學生的情感體驗，豐富學生的閱讀積累，培養(yǎng)獨立閱讀能力，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的閱讀習慣。重點：引導學生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習作時實際，體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。n fēn)外禁(jīn j236。n bēn)向 全班之冠(gu224。)差(chāi ch224。 sh236。 sh236。下面我就說一下這節(jié)課的教學流程。然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，同小組的同學交流體會。三、說教法和學法因為本文是一篇略讀課文，內(nèi)容又與學生的學習生活緊密相關(guān)，所以我采用放手讓學生自主學習的教學方法。學習一些讀書和習作的方法。有感情地朗讀課文。課文的教學意圖，一是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理；二是結(jié)合實際讓學生明白讀寫間的關(guān)系，學習一些讀寫方法。本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排。由此我認識到一篇好的課文，一節(jié)好的課，對學生來說是很重要的，每一位老師必須認真上好每一節(jié)課。通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)在后來的習作練習中，學生能學以至用，習作時能夠把握住寫出自己的真情實感，能寫真實的事情，而不象以前那樣自己去編故事，同時還能在打好底稿后進行認真的修改。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓學生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也少而精。教學中使學生懂得了讀書與作文的關(guān)系，引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。不能講得太多，詞語不用我去解釋，要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也應該少而精。就在讀寫的實踐中，他逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文練習開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造，作文要寫真情實感。本文的重點除了 “讀”還有“寫”。第一篇：《我的長生果》教學反思及設(shè)計我的“長生果”教學反思《我的長生果》這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，在這篇文章中作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，從他最初的讀物叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，再到文藝書籍和中外名著，作者對課外讀物的閱讀范圍不斷擴大，閱讀的深度也在不斷地增加。而作者從開始讀書時的囫圇吞棗，不求甚解到后來養(yǎng)成讀書作筆記的習慣，不僅擴展想象力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷?！段业摹伴L生果”》一課，是一篇拓展閱讀課文，應該讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。因此，我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。通過重點段的閱讀，讓學生明白：作文，要構(gòu)思新穎，別出心裁；作文，要寫真情實感，在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動人心，獲得成功。注意引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。學生是學習的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達自己的見解，只有學生認識到自己是學習的主人時，他們主動的學習，自覺地學習，才不甘落后，學生做了學習的主人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。現(xiàn)在，班里愛看書的同學增加了，讀書以形成了風氣，這是一個很大的進步，我感到很欣慰?！段业摹伴L生果”》說課稿一、說教材《我的“長生果”》是義務教育課程標準實驗教科書五年級語文上冊第一組中的第四篇課文。這篇略讀課文通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。二、說教學目標根據(jù)《課標》的要求及教材的編排意圖和課文特點，結(jié)合高年段學生的實際情況，我確定以下教學目標：認識12個生字。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。本課的教學重點是引導學生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習作實際，體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。按閱讀提示，先讓學生自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者寫了少年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理。最后，明確一些讀書和習作的方法并積累文中的好詞好句。四、說教學過程 【自學導航】，寫一寫（用你智慧的眼光發(fā)現(xiàn)課文中重要的字詞，積累下來，再通過組內(nèi)交流補充），讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號：“我的?長生果?”是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的句子劃下來并做好批注 【合作探究】？從中悟出了什么道理？，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？，你理解為什么把書比“長生果”了嗎？【練練測測】 如饑似（s236。）渴 似（s236。）的美差(chāi ch224。)不多 奔(b232。n guān)分(f232。n不住) ①詞語流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得 別出心裁、嘔心瀝血②文中有大量生動的比喻 ,我會積累③我會背誦自己喜歡的段落 【拓展提升】說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲將本節(jié)課的收獲補充到自己的讀書卡中 3．把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段五、說板書設(shè)計我的“長生果”長生果：書讀書經(jīng)歷：小畫片→連環(huán)畫→文藝書籍→中外名著 作文往事：《秋天來了》《一件不愉快的往事》第二篇：2015我的長生果教學設(shè)計與反思2015我的長生果教學設(shè)計與反思教材分析：(1)教材簡析和教學重、難點 教材簡析：《我的“長生果”》是人教版小學語文第九冊第一組教材中的第四篇課文，這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。(2)根據(jù)學生實際需要補充的內(nèi)容作者葉文玲的簡介和有關(guān)讀書的名言警句。本學段課程目標培養(yǎng)學生正確流利有感情的朗讀課文的能力，能聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。能力目標：有感情的朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。情感目標：體會讀書的快樂，激發(fā)學生對閱讀的熱愛。因此課堂上教師要指導學生掌握一定的表達方法，以便更好的在習作中加以運用。他們已經(jīng)可以和文本進行對話，可以展開個性化閱讀，自主學習。為此對于理解能力較弱的學生，教師在課堂上應該更加關(guān)注，就這節(jié)略讀課來說只要學生能大體理解課文，說出自己的一些感悟即可。二、初步感知。同桌互讀，糾正字音。再讀課文，邊讀邊想本文主要寫了作家葉文玲讀書和寫作方面的哪些內(nèi)容?全班簡單交流為第二節(jié)課，做準備。回顧復習：上節(jié)課我們初讀了課文，并知道了本文主要寫了作家葉文玲讀書和寫作方面的哪些內(nèi)容? 哪位同學來說一下。(回憶自己小時候讀書的美好經(jīng)歷、讀書和寫作的事情以及由此懂得的道理)學習課文的第二自然段。(2)師：作者把讀書的美好經(jīng)歷做了4個恰當?shù)谋扔?，請找出來讀一讀。學習三至十二自然段。(2)全班結(jié)合自己的實際交流作者懂得的道理。聯(lián)系實際，交流體會(1)交流課外積累的關(guān)于讀書的名言警句。二、布置作業(yè)找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。為了對學生的習作有幫助，我特別重點處理了課文的第2自然段。當堂檢測時，我讓學生寫“爸爸媽媽吵你的時候，你的感覺”。第三篇：《我的長生果》教學反思（通用）[范文模版]《我的長生果》教學反思范文（通用5篇）身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《我的長生果》教學反思范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。讓學生明白：一個是要構(gòu)思新穎，別出心裁。這是一篇拓展閱讀課文，教學過程中，我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓學生聯(lián)系上下文自我去理解，板書也少而精。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。《我的長生果》教學反思2教學后，我給學生布置了繼續(xù)收集資料的任務。所以，在文本閱讀中，學生的搜索整合信息本事、歸納復述知識本事、誦讀本事、自主學習與合作探究的本事都得到必須程度的提高。重視和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，搜集知識信息的本事。重視和培養(yǎng)學生的學習方法，提倡自主、合作、探究的學習方式?！段业拈L生果》教學反思3《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自我生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作本事。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。所以，我引導學生回憶略讀課文的學習方法，然后讓學生根據(jù)課前導讀中提出的閱讀