5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-展示頁(yè)
2024-10-17 12:18本頁(yè)面
【正文】 ，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。說一說：①1只小手幾個(gè)手指？5個(gè)手指，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）。）出示手的圖片：瞧，老師給大家?guī)?lái)了手的圖片。（培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)）提問：你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰(shuí)愿意給我們大家匯報(bào)一下。15用手表示怎么辦呢？小組合作呀?，F(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)5 的乘法口訣。師:通過剛才的思考我們知道加法可以改寫成乘法，乘法算式就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和,積是用加法算出來(lái)的。（謎底：手）（2）每個(gè)人都有手，一只手有幾個(gè)手指？一雙手有幾個(gè)手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？讓學(xué)生回答并說明理由,尤其是算得快的同學(xué)要介紹自己的竅門。教學(xué)過程一、謎語(yǔ)游戲，激趣導(dǎo)入1．猜謎語(yǔ)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。過程與方法方面：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。（每題做對(duì)得5星）（三）聰明題四、課堂總結(jié)師：說說你這節(jié)課的收獲？既然今天學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，你覺得還會(huì)有其他乘法口訣嗎？希望你們能用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。（二）看圖我會(huì)寫師：請(qǐng)你在下面5題中選擇3題來(lái)挑戰(zhàn)。（2）同桌一人說乘法算式（不說答案），另一人說乘法口訣，說3道之后交換提問。規(guī)律：積每次加5，積的個(gè)位都是0或者5。一句乘法乘法口訣可以算出2道乘法算式，為什么五五二十五只有1道呢？（2）找一找：算式和乘法口訣有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？再看乘法口訣的得數(shù)之間有什么關(guān)系呢？相同點(diǎn)：口訣的前面就是兩個(gè)乘數(shù)，乘法口訣的后面就是積。，可以空著不寫。過渡：55=25是什么意思？你能來(lái)解釋一下嗎？板書：如果我們用三角形來(lái)代表福娃，我們可以這樣記錄下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：】這個(gè)環(huán)節(jié)可以展示不同層次學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情開展有效教學(xué)。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種娃娃，知道它叫什么嗎？是的，它是我們2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃。，進(jìn)一步體會(huì)乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，感受乘法口訣在計(jì)算中的作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。第一篇：《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)景山小學(xué) 馬茅茅教學(xué)內(nèi)容：新人教版二上第52頁(yè)《5的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo)：，知道乘法口訣的實(shí)際意義；記憶5的乘法口訣，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。，進(jìn)一步體會(huì)編口訣的方法，發(fā)展初步的抽象、概括能力、積累編乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)記憶口訣和應(yīng)用口訣口算的初步能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編制5的乘法口訣；難點(diǎn)：找到5的乘法口訣之間的規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生前測(cè)題，板貼教學(xué)過程：一、問題的提出過渡：相信孩子們都去過禮品店。1.提出問題提出問題師：在這個(gè)圖上你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)圖片信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題來(lái)解決嗎？預(yù)設(shè)：一共有幾個(gè)福娃？：學(xué)生獨(dú)立動(dòng)筆寫方法——計(jì)算一共有幾個(gè)福娃。預(yù)設(shè)：方法1方法2: 5+5+5+5+5=25方法3: 55=25方法4：數(shù)出來(lái)反饋重點(diǎn)：先從一般的加法計(jì)算開始反饋，最后到乘法。二、新知探究師：5個(gè)5是25我們解決了，那么4個(gè)5,3個(gè)5,2個(gè)5,1個(gè)5分別是多少，加法算式、乘法算式、乘法口訣你能來(lái)寫一寫嗎？合作要求：，1人說，另1人寫，討論完成。（1）板書課題：5的乘法口訣師：我們剛才研究的都是有關(guān)5的乘法口訣。不同點(diǎn)：算式是用數(shù)字表示，乘法口訣是用文字表示。：你有什么好辦法可以記住5的乘法口訣？你覺得哪句很難記？（1）師報(bào)口訣前半部分，生搶答后半部分。三、闖關(guān)大行動(dòng)過渡：掌握了5的乘法口訣，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲，有沒有信心？（一）口算53= 25= 2＋5= 54= 5＋5=51= 45= 35= 55= 15=形式：逐題出示，學(xué)生先記下答案，再校對(duì)。如果想全部做的也可以。第二篇：5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面：（1）經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來(lái)源，并能理解每句口訣的含義；（2）熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算；（3）認(rèn)識(shí)“5的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂趣。難點(diǎn)：學(xué)生自己嘗試探究
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