【正文】 提土旁?！繉W(xué)習(xí)第四小節(jié)，識(shí)記“堆”。【教師運(yùn)用換一換的方法，故意讀錯(cuò)。一顆（）（一顆糖、一顆珠子、一顆藥丸）（4）同學(xué)們，顆字還有一個(gè)兄弟，你觀察比較，區(qū)分“顆”與“棵”的字形。像蘋果那么大的東西我們說(shuō)“個(gè)”，想棗子這么小小、圓圓的東西，我們說(shuō)“顆”。教師故意將“個(gè)”和“顆”讀反順序。這個(gè)小節(jié)老師想讀給同學(xué)們聽(tīng)?！繉W(xué)習(xí)第三小節(jié)，識(shí)記“顆”。（力和走之兒交朋友，就是邊邊邊）【調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)字生字。（7）“邊”字也想和大家交朋友，它在表演節(jié)目呢！看課件。趣味課件展示生字“群”，指名回答如何記住生字。出示鴨子動(dòng)畫，一只和一群。了解多和少是一組反義詞。評(píng)價(jià)。四個(gè)生字，紅色拼音。“嘎嘎嘎”，小鴨和誰(shuí)比呢？（小鳥(niǎo)）導(dǎo)入第二節(jié)?！救の缎詫?dǎo)入，多種形式讀，激發(fā)學(xué)生朗讀欲望，在朗讀中將上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)放在具體的文中識(shí)記鞏固】學(xué)習(xí)第二小節(jié)，識(shí)記生字“邊、群”?！斑琛?、“喵喵喵”（課件出示），小朋友，誰(shuí)來(lái)了？（黃牛和花貓）它們?cè)诒仁裁茨?？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2）、反饋：它們?cè)诒仁裁矗空l(shuí)大誰(shuí)??？（3）指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。）【感知全文，解決學(xué)習(xí)生字的第一步：正音。四名學(xué)生合作讀。提問(wèn)：誰(shuí)知道我為什么要請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀？生：因?yàn)閮焊栌兴膫€(gè)小節(jié)。反饋。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第90頁(yè)，借助拼音自由讀一讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字找拼音朋友幫幫忙，多讀幾遍，把它記牢。【借助詞語(yǔ)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)生字的過(guò)程，檢查了學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）老師再考考大家，把拼音帽子摘掉了，你還認(rèn)得它們嗎？依次出示詞語(yǔ)，生讀。】復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。齊讀課題。師：同學(xué)們，請(qǐng)用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察，這兩位同學(xué)有哪些地方不一樣？指名多個(gè)同學(xué)回答。兩生相比，導(dǎo)入新課。準(zhǔn)備糖、玻璃珠、石子等實(shí)物。三、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)韻文，觀察生活中事物。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，多種方法識(shí)字，在想、比、說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確使用量詞。二、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“邊”等六個(gè)生字，理解量詞“群、堆、顆”的意思，能正確書(shū)寫“小、少”兩個(gè)字。一年級(jí)的識(shí)字與寫字是密不可分的，在本課時(shí)，孩子們將學(xué)習(xí)寫“小、少”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”。其中“多、少、邊”是常見(jiàn)字，比較好記，“群、顆、堆”三個(gè)字的識(shí)記和理解使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在第一課時(shí)中孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了黃牛、花貓等八個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了寫“牛、羊”兩個(gè)字，通過(guò)看圖，初步了解了農(nóng)家小院的美景。第四部分為生字書(shū)寫部分。第三部分是韻文，由四小節(jié)組成，主要通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。第一篇：《比一比》教案人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（二）第1課 比一比（第二課時(shí)）香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王鳳明一、教材分析：本課由五部分組成，第一部分是圖畫，再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象。第二部分是詞語(yǔ)，具體為：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、蘋果、紅棗、杏子、桃子。韻文壓韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。第五部分是課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”，有九幅圖，為訓(xùn)練學(xué)生使用量詞說(shuō)話提供了素材。第二課時(shí)，孩子們將在游戲中復(fù)習(xí)八個(gè)詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)韻文，在韻文中識(shí)記生字“邊、多、少、群、顆、堆”。在學(xué)習(xí)時(shí)我采用了記一記、比一比、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想的方法將重難點(diǎn)突破。寫字教學(xué)我主要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察比較，學(xué)會(huì)讀帖，從而提高寫字水平，另外，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫字習(xí)慣將貫穿每節(jié)課。認(rèn)識(shí)提土旁和新筆畫“豎鉤”。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受兒歌韻律美，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和良好的讀寫習(xí)慣。制作課件。四、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)找一找他們不一樣的地方。（2）從比一比中，相機(jī)導(dǎo)出課題?！菊?qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)“比一比”入課，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又緊扣課題，生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。（1）請(qǐng)小老師帶讀，全班齊拼讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀?！浚ǘ┏踝x韻文，讀準(zhǔn)字音。老師巡視。老師請(qǐng)四個(gè)同學(xué)朗讀兒歌。師：同學(xué)們的眼睛真亮。（隨機(jī)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)把字音讀準(zhǔn)的同學(xué)，當(dāng)學(xué)生字音讀不準(zhǔn)的時(shí)候請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)幫忙糾正?！浚ㄈ┚x韻文，識(shí)記生字。（1）趣味導(dǎo)入，朗讀兒歌。點(diǎn)23人讀，齊讀。（1）小鴨和小鳥(niǎo)的聲音。（2）找出生字，指名讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。（3）指名幾個(gè)學(xué)生讀兒歌。（4）反饋?zhàn)x懂了什么。（5）看課件，理解群的用法。（6）小羊想幫助大家記住“群”的樣子，請(qǐng)大家認(rèn)真看。評(píng)價(jià)（愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，一群（）。編兒歌，識(shí)記“邊”字。通過(guò)一只蜜蜂、一群蜜蜂、一個(gè)同學(xué)、一群同學(xué)的對(duì)比懂得“群”的用法，用小羊動(dòng)畫幫助記“群”字，編兒歌的方法學(xué)習(xí)“邊”字。（1）同學(xué)們回答問(wèn)題真積極，引來(lái)了香甜的水果。教師朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀得怎么樣？（你的小耳朵真厲害！應(yīng)該怎么讀？）（2）討論，理解：為什么蘋果要說(shuō)“一個(gè)”而不能說(shuō)“一顆”？小結(jié)得出“個(gè)”與“顆”的用法。（3）說(shuō)話練習(xí)。（一個(gè)是頁(yè)字旁，一個(gè)是木字旁）（5）看課件，使用“顆”與“棵”填空。吸引學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)糾正并理解“顆”的用法，并運(yùn)用生活中的實(shí)物來(lái)加深學(xué)生對(duì)“顆”的運(yùn)用；設(shè)置比較兄弟長(zhǎng)相的情境來(lái)區(qū)分“顆、棵”，并用圖片來(lái)幫助理解運(yùn)用。（1）咦，杏子和桃子也來(lái)了，它們?cè)诒仁裁矗繉W(xué)生自由朗讀，反饋：讀懂了什么？（比多少，杏子多，桃子少）。這個(gè)字很難記，一起念一念。猜一猜，提土旁和什么有關(guān)？（土）。學(xué)生回答。說(shuō)說(shuō)在生活中所見(jiàn)的一堆一堆的事物，增強(qiáng)對(duì)“堆”的理解。（1）師生合作賽讀兒歌，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)