人教九下變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2024-12-15 11:26本頁(yè)面
【正文】 的介紹蜥蜴這種動(dòng)物的錄像片。 二 訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力。 300 字左右。 要求： 1．簡(jiǎn)要概括。 3． 主要運(yùn)用對(duì)話刻畫(huà)奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。 第三部分 (第 2 29 段 )：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。 第二部分 (第 6— 27 段 )：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。 第一部分 (第 1～ 5 段 )：警官奧楚蔑洛夫在廣場(chǎng)巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了一樁案子 —— “狗咬人’案件。主要人物是奧楚蔑洛夫。是契訶夫小說(shuō)創(chuàng)作的特色。自顧自，任意地。 徑自：副詞。 恐嚇 (h226。ng l236。)： (情緒、氣氛等 )充分流露。 洋溢 (y225。② (行為 )放蕩、沒(méi)有節(jié)制。 荒唐 (huāng t225。)： (身體 )強(qiáng)壯高大。 魁梧 (ku237。 沉靜：文中指環(huán)境寂靜。和別的字組成詞的時(shí)候 , 讀成“ｄ224。ｉ的讀音。 拓展：鐵公雞、笑面虎、白眼狼、地頭蛇 疏解下列字詞。小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似，用 “變色龍 ”作小說(shuō)的題目，含蓄形象地揭露這個(gè)人物的丑惡面目。 解題： 小說(shuō)以 “變色龍 ”為題。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔 ，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。 《變色龍》寫(xiě)作于 1884 年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。契訶夫一生寫(xiě)了大量的中、短篇小說(shuō)，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬(wàn)卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。 他到庫(kù)頁(yè)島旅行，進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。八十年代下半期，隨著社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國(guó)社會(huì)官場(chǎng)人物媚上欺下的丑惡面目，寫(xiě)得諧趣橫生，發(fā)人深思。 1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)， 1884 年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。 (板書(shū)文題、作者 ) 二、資料助讀 作者及作品：契訶夫 (1860～ 1904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說(shuō)大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫1884 年創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 第一課時(shí)： [教學(xué)要點(diǎn) ]：誦讀，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會(huì)意義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者通過(guò)人物對(duì)話所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)俄國(guó)沙皇走狗的諷刺之情。 變色龍教學(xué)設(shè)計(jì) 頭中：沈海云 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)塑造人物性格的寫(xiě)法。 過(guò)程與方法：從作品塑造人物形象的方法及作品的社會(huì)意義的入手，初步學(xué)會(huì)欣賞小說(shuō)的基本方法。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文的對(duì)話中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征。 教學(xué)方法：讓學(xué)生充分地讀，自由地議，入情地演 ，盡情扮好學(xué)習(xí)主人這一角色。分析奧楚蔑洛夫形象。 同學(xué)們，說(shuō)起人們眼下追求的個(gè)性寵物 —— 蜥蜴，很多人的感覺(jué)是丑陋、可怕的，實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)，去了解那里發(fā)生的故事。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。在行醫(yī)過(guò)程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，積累了創(chuàng)作素材。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說(shuō)，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。 1890 年。 1892 年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。劇本有《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 “變色龍 ”原是一種蜥蜴，它皮膚的顏色會(huì)隨著四周物體顏色的變化而變化，變色為保護(hù)色。 這樣不僅揭示了要鞭撻的對(duì)象，富有諷刺意義，而且形象生動(dòng)，非常恰當(dāng)。 契訶夫 ：（ ｑ i ｈ e ｆ u） “逮住它”的ｄǎｉ ,這個(gè)字還有ｄ224。如何區(qū)分呢？單用這個(gè)字的時(shí)候 ,讀成“ｄǎｉ” 。ｉ” ,比如逮捕。 無(wú)精打采：形容不高興，不振作。 w 異想天開(kāi)：形容想法離奇，不切實(shí)際。ng)：① (思想、言行 )錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。著重于極其荒謬，令人難于理解。ng y236。 伶俐 (l237。)：聰明、靈活。)：以要挾的話或手段 威脅人；嚇唬。表示自己直接行動(dòng)。 三、誦讀，整體感知文意： 1．選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來(lái)反映尖銳重大的社會(huì)問(wèn)題。那么，本文寫(xiě)了怎樣一件事 ?主要人物是誰(shuí) ? 2．按小說(shuō)情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，小說(shuō)可分為幾部分，每一部分的主要內(nèi)容是什么 ? 3．小說(shuō)采用了什么方法來(lái)刻畫(huà)人物形象 ? 四、討論、明確 1．小說(shuō)講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。 2．根據(jù)本文的情節(jié)，大致可分為三個(gè)部分。這是故事的開(kāi)端。這是案件的發(fā)展和高潮。這是故事的結(jié)局。 五、說(shuō)話訓(xùn)練：概述課文 指名學(xué)生概括課文情節(jié)，用自己的話進(jìn)行復(fù)述。 2．注意情節(jié)的連貫。 第二課時(shí)： 教學(xué)要點(diǎn)： 一 從課文題目入手， 初步抓住人物的特征。 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”在播放介紹蜥蜴這種動(dòng)
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