【正文】 位責(zé)任制中存在的問題；三是內(nèi)部管理和制度建設(shè)上存在的問題；四是落實機(jī)關(guān)效能建設(shè)制度上存在的問題；五是思想僵化，因循守舊，改革創(chuàng)新方面存在的問題；六是“庸政”、“懶政”方面存在的問題；七是宗旨觀念、服務(wù)意識方面存在的問題；八是業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力方面存在的問題。（二）自查自糾階段。結(jié)合我局工作實際，制定實施方案。（一）動員部署階段。三、方法步驟集中整治“庸懶散”專項活動從6月開始至10月結(jié)束，歷時五個月。整治“庸懶散”要把握好三條原則：全員發(fā)動、領(lǐng)導(dǎo)帶頭；上下聯(lián)動、重抓本級；聯(lián)系實際、務(wù)求實效。（三）“散”的行為：主要指在遵規(guī)守紀(jì)和廉潔自律方面存在的問題和不足，即不認(rèn)真執(zhí)行黨和政府的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序，違反工作紀(jì)律等行為。（二）“懶”的行為：主要指在工作態(tài)度和工作效率方面存在的問題和不足，即對上級領(lǐng)導(dǎo)作出的決策部署不自覺貫徹落實，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)等行為。（一）“庸”的行為：主要指在思想素質(zhì)和工作能力方面存在的問題和不足，即沒有能力履行崗位職責(zé)，難以勝任本職工作。解決“不合力作為”的問題。解決“沒本事作為”的問題；二是治懶增效。二、主要任務(wù)通過集中整治“庸懶散”，切實解決干部職工中存在的不愿學(xué)、不善學(xué)，不思進(jìn)取；不謀事、不干事、干不成事；作風(fēng)漂浮、辦事拖拉、工作推諉；紀(jì)律渙散、有令不行、有禁不止，不上班、少上班等問題。以上是我對自身“庸懶散軟”情況的自查承諾書，不當(dāng)之處敬請各位同仁批評指正！承諾人：郭雅玲 2013年10月22日第二篇：慵懶散軟自查荊門市農(nóng)業(yè)局集中整治“庸懶散”問題專項活動實施方案為進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè)，提高行政效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)市整治“庸懶散”問題專項活動辦公室《關(guān)于印發(fā)的通知》(荊治辦發(fā)[2011]1號)要求，現(xiàn)就我局集中整治“庸懶散”專項活動提出如下實施方案。要用科學(xué)的管理機(jī)制推進(jìn)落實，用強(qiáng)硬的監(jiān)督機(jī)制來保障落實，用合理的考核機(jī)制來反饋落實。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要論述。二、今后整改措施經(jīng)過分析找到了問題，查明了原因，今后工作中要從以下幾個方面轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻轉(zhuǎn)變思想。工作力度不夠，沒有應(yīng)抓落實。一、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對照標(biāo)準(zhǔn)，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的問題如下：思想政治理論知識學(xué)習(xí)不夠全面深入。第一篇：“慵懶散軟”自查承諾書“慵懶散軟”自查承諾書通過我校開展治理“慵、懶、散、軟”活動以來，我積極學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，按照學(xué)校的安排部署，我認(rèn)真對比自身實際，我深刻認(rèn)識到治理庸懶散軟，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，塑造教師良好形象，提高教育教學(xué)工作效益，在當(dāng)前是十分必要的。必須從個人做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個人愛好，如“鄧小平理論”“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)的不徹底深入，而對于馬列主義只是聽說，沒有真正的讀過一本馬列原著，對于毛澤東思想只是粗淺的從長輩的教導(dǎo)那里了解，學(xué)過一些皮毛，沒有全面地學(xué)習(xí)，對于鄧小平理論只停留于以前在上學(xué)讀書時代的學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)一步持續(xù)學(xué)習(xí)，感覺自身的思想政治覺悟還需提高。作為德育主任，我在工作中對發(fā)現(xiàn)的“庸、懶、散”現(xiàn)象沒有及時指出，即工作中存在“軟”的現(xiàn)象，以至于學(xué)校工作在落實之處往往顯得軟弱，落實不到位，從而導(dǎo)致學(xué)校工作沒有形成良性循環(huán)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)和管理理論知識。要努力做到克服消極思想、僥幸心理、松懈情緒所造成的各種束縛，嚴(yán)于律己，扎實工作，不斷提高自己，腳踏實地地投入到教育事業(yè)中去。樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考和自我反思的習(xí)慣，增強(qiáng)工作主動性，從實際出發(fā)，勤于實踐，勇于探究。一、總體要求以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會、市委六屆十一次全會、市紀(jì)委八次全會精神，以治理黨員干部隊伍中存在的“庸、懶、散”問題為重點，以治庸提能，治懶增效，治散聚力，以強(qiáng)化監(jiān)督管理、嚴(yán)格問責(zé)為主要手段，進(jìn)一步完善獎懲機(jī)制，引導(dǎo)全局干部職工以全身心的精力與激情對待工作，把心思放在發(fā)展上，把精力用在干事上，把本事體現(xiàn)在服務(wù)上，建設(shè)一支勤政廉政善政的干部職工隊伍，為推動荊門農(nóng)業(yè)跨越發(fā)展提供有力的組織保證和作風(fēng)保障。一是治庸提能。解決“不作為”的問題；三是治散聚力。具體對以下行為進(jìn)行重點治理。具體表現(xiàn)為：大局意識和政治敏感性不強(qiáng)，理想信念淡薄，不思進(jìn)取，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，集體榮譽(yù)感差；對上級和局領(lǐng)導(dǎo)班子作出的決策部署，落實不力，無所作為；業(yè)務(wù)不精，作風(fēng)不實，履行崗位職責(zé)或獨(dú)立完成工作能力差；對工作崗位職責(zé)認(rèn)識不清，膽小怕事，不敢承擔(dān)責(zé)任，完不成任務(wù)或完成任務(wù)的質(zhì)量不高。具體表現(xiàn)為：對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不聞不問、消極抵觸；不注重學(xué)習(xí)和調(diào)查研究；不講求工作效率，不及時認(rèn)真地完成日常工作，得過且過，應(yīng)付了事；不改進(jìn)工作方式方法，工作憑經(jīng)驗，辦事老一套，墨守成規(guī)，因循守舊；不能正確看待個人得失，牢騷滿腹，消極懈怠。具體表現(xiàn)為：缺乏工作激情和責(zé)任，不作為或亂作為；組織紀(jì)律渙散，遲到早退，擅離職守，串崗脫崗；工作時間網(wǎng)上聊天、玩游戲、炒股票、網(wǎng)購；對服務(wù)對象態(tài)度冷漠，門難進(jìn)、臉難看、事難辦、言語生硬，“吃、拿、卡、要”，損害單位形象和群眾利益，制造甚至激化矛盾；不按章辦事，推諉扯皮，不作為或亂作為，群眾滿意率低。把整治“庸懶散”同機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動相結(jié)合，同創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，深入開展愛崗敬業(yè)教育和討論，認(rèn)真查擺和解決問題，發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。分為動員部署、自查自糾、監(jiān)督檢查和整改落實四個階段進(jìn)行。成